El situado aprendiendo es un modelo del aprendizaje primero propuesto por el Jean Lave y el Etienne Wenger . Sugiere que todo el aprendizaje sea del contexto, encajado en un ambiente social y físico.

Lave y Wenger afirman eso situada aprendiendo el " no es una forma educativa, mucho menos un strategy" pedagógico; (1991, p. Sin embargo, desde su escritura, otros han precisado y abogado para las pedagogías que incluyen actividad situada:
invernaderos de las cocinas de los talleres y jardines usados como salas de clase papel del *Stand-up que juega en el ajuste del mundo real, incluyendo la mayoría del entrenamiento militar (mucho cuyo, aunque, toma un acercamiento del conductista )
Disparos al campo incluyendo los empujes arqueológicos y los estudios del Participante-observador en una cultura extranjera
En la formación laboral incluyendo el aprendizaje y la educación cooperativa
La práctica de los deportes y la práctica y el arte de música son aprendizaje situado por definición, pues las acciones exactas en el ajuste verdadero son las de la práctica - con el mismo equipo o instrumentos

Es a menudo " apenas a tiempo learning", pero no siempre - la música, los deportes y el entrenamiento militar comienzan generalmente muy temprano y continúan para la carrera entera del principiante. Y las salas de clase diseñadas para el aprendizaje situado son generalmente funcionando mucho antes hay cualquier " need" para aprender el material actual.

Modelos y usos

Las conferencias y las conversaciones entre los participantes pueden estar implicadas pero no son típicamente el único foco de la atención, y se guardan brevemente. En contraste con la sala de clase tradicional o la enseñanza del seminario, el aprendizaje situado asume que los procesos en curso en cuál está implicado personalmente y físicamente, e. el clima circundante y el ecosistema, la red social de otros que hacen la misma cosa, alteran la capacidad para el de aprendizaje afectivo.

Un diverso modelo del aprendizaje situado es propuesto por el Jean Lave y el Etienne Wenger (1991). Ponen la adquisición del conocimiento en el contexto de relaciones sociales - en una comunidad de la práctica . No es tanto que los principiantes adquieren las estructuras o los modelos para entender el mundo, pero que participan en los armazones que tienen una estructura social.

En la filosofía del aprendizaje situado de la educación es generalmente muy deseable pensado, pero es también algo costosa dada lo requiere el recorrido, las herramientas, el etc., que pueden ser absolutamente costosos.

(La creencia que situó el aprendizaje es basar costosos en la aceptación del " school" o " universidad, " con todo su aparato costoso de edificios y estacionamientos y los costos de su mantenimiento como la norma, como la escena básica de la instrucción. Este punto del principio entonces requiere todos los costos asociados a dejar esta escena para encontrar el nuevo " situation." Si, sin embargo, el estudiante va a trabajar o una agencia de servicio cerca de su hogar y comunica con sus profesores vía el Internet, la necesidad de un " campus" desaparecen, y con él todos los costos asociados a su construcción y mantenimiento.)

La atención explícita a los hábitos del edificio incluyendo que sus efectos sobre el planeta uno vive en es absolutamente importante en el aprendizaje situado, y esto puede ser debido a una cierta afinidad con el behaviorismo y la asunción que el que condiciona es más importante que " adquirido; learning" del libro;. La guía del por su lado se pone en contraste a menudo al sabio del en un acercamiento de la etapa de las conferencias de la sala de clase.

El edificio de las relaciones éticas entre los participantes, y el desarrollo de los éticas de una cohorte que es compartido por todos los pares, de modo que la presión social funcione positivamente para mejorar funcionamiento, es también parte de la mayoría de las teorías de aprendizaje situadas.

Hay teorías también situadas de los éticas y de la economía, e. la mayoría de la economía del verde, y del conocimiento - que es transferido por el aprendizaje situado. Todos acentúan el físico real, geográfico, el estado ecológico e infraestructural el agente está adentro, el Affordances de esos alrededores, y el conocimiento de las opciones una hace en ellas.

Aprendizaje de objetos y de otras innovaciones

El que aprende los objetos es de uso frecuente en situaciones de enseñanza convencionales y los que confían pesadamente en las computadoras y el Internet. Las búsquedas actuales de la investigación para alinear el aprendizaje de contextos en el diseño de estos objetos Conferencia Internacional de s de IEEE el 'sobre las tecnologías de la formación avanzada han adoptado las características empíricas de la interactividad de la principiante-computadora como criterios centrales para estandardizar el uso y la puesta en práctica de aprender objetos.
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