La prueba del que compara refiere tradicionalmente al proceso estadístico de determinar cuentas comparables en diversas formas de un examen. Puede ser realizada usar la teoría clásica de la prueba o la teoría de la respuesta del artículo.
En teoría de la respuesta del artículo, el que compara es el proceso de comparar las unidades y los orígenes de dos escalas en las cuales las capacidades de estudiantes se han estimado de resultados en diversas pruebas. El proceso es análogo a comparar los grados Fahrenheit con los grados cent3igrados convirtiendo medidas a partir de una escala a la otra. La determinación de cuentas comparables es un subproducto de comparar ese resultados de comparar las escalas obtenidas de resultados de la prueba.
¿Por qué es comparando necesario?
Suponer que Dick y Jane ambos toman una prueba para autorizarse en cierta profesión. Porque las altas estacas (usted consigue practicar la profesión si usted pasa la prueba) pueden crear una tentación de engañar, la organización que supervisa la prueba crea dos formas. ¿Si sabemos que Dick anotó el 60% en la forma A y la cuenta el 70% de Jane en la forma B, sabemos para sure que encendido tiene un mejor asimiento del material? ¿Cuál si la forma A se compone de artículos muy difíciles, mientras que la forma B es relativamente fácil? Comparando análisis se realizan para abordar esta misma edición, de modo que las cuentas sean tan justas como sea posible.
Comparación en teoría de la respuesta del artículo
En teoría de la respuesta del artículo, las localizaciones de la persona se estiman en una escala; es decir las localizaciones se estiman en lo referente a una unidad y a un origen. Es común en el gravamen educativo emplear pruebas para determinar a diversos grupos de estudiantes con la intención de establecer una escala común comparando los orígenes, y a veces unidades, de las escalas obtenidas de datos de la respuesta de las diversas pruebas. El proceso se refiere como la comparación o comparación de la prueba.En teoría de la respuesta del artículo, dos diversas clases de comparación son comparación horizontal y vertical. La comparación vertical refiere al proceso de comparar las pruebas administradas a los grupos de estudiantes con diversas capacidades, tales como estudiantes en diversos grados (años de enseñar). La comparación horizontal refiere la comparación de las pruebas administradas a los grupos con capacidades similares; por ejemplo, dos pruebas administraron a estudiantes en el mismo grado en dos años civiles consecutivos. Diversas pruebas se utilizan para evitar efectos de la práctica.
En términos de teoría de la respuesta del artículo, la comparación es apenas un caso especial del proceso más general del escalamiento del, aplicable cuando se utiliza más de una prueba. En la práctica, aunque, el escalamiento se ejecuta a menudo por separado para diversas pruebas y entonces las escalas comparadas posteriormente.
Una distinción se hace a menudo entre dos métodos de comparación; persona común del y artículo común del que compara. La persona común que compara implica la administración de dos pruebas a un grupo común de personas. La desviación mala y estándar de las localizaciones de la escala de los grupos en las dos pruebas se compara usar una transformación linear. El artículo común que compara implica el uso de los artículos comunes encajados en dos diversas pruebas. La localización mala del artículo de los artículos comunes se compara.
Acercamientos clásicos a la comparación
En teoría clásica de la prueba, el medio que compara ajusta simplemente la distribución de cuentas de modo que el medio de una forma sea comparable al medio de la otra forma. La comparación linear ajusta de modo que las dos formas tengan un medio comparable y desviación estándar . Equipercentile que compara determina la relación de comparación como una donde una cuenta podría tener un porcentaje equivalente en cualquier forma.
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