La curva de aprendizaje del término refiere a una relación entre la duración que aprende o experiencia y el progreso resultante. Introducido inicialmente en la psicología cognoscitiva, el término ha adquirido en un cierto plazo una interpretación más amplia, y expresiones tales como " " de la curva de la experiencia;, " " de la curva de la mejora;, " curve" de la mejora de coste;, " " de la curva del progreso; /" " de la función del progreso;, " " de lanzamiento de la curva ;, y " " de la curva de la eficacia; ser de uso frecuente alternativamente, dependiendo del contexto. Algunos de estos términos pueden también tener otros significados.

En el contexto inmediato del aprendizaje, " " escarpado de la curva de aprendizaje ; se utiliza en dos contextos opuestos. Refirió original a progreso rápido en el aprendizaje durante las etapas iniciales seguidas por gradualmente pocas mejoras con práctica adicional. El progreso se puede medir en las maneras diferentes, exactitud e., de la predicción/del reconocimiento contra el número de muestras del entrenamiento. En un cierto plazo, la equivocación ha emergido que un " steep" la curva de aprendizaje significa que algo requiere mucho esfuerzo para aprender debido a la asociación natural del " de la palabra; steep" con una cuesta que es difícil de subir. Esto ha llevado a los desacuerdos incluso entre " learned" gente.

Otro contexto específico del " del término; aprendizaje del curve" implica el esfuerzo requerido para adquirir una nueva habilidad (e., maestría con una nueva herramienta) durante un periodo de tiempo específico. En este contexto, expresiones tales como " curve" de aprendizaje rápido;, " curve" de aprendizaje corto;, y " curve" de aprendizaje escarpado; se utilizan. Este contexto implica una diversa interpretación del progreso rápido de la inicial del contra timenamely, la cantidad de progreso requerida en cada etapa del aprendizaje. En este sentido, " curve" de aprendizaje escarpado; representa la necesidad de hacer el progreso significativo en las etapas iniciales de modo que una persona pueda comenzar a usar la nueva habilidad con eficacia razonable, una necesidad asociada a menudo a esfuerzos crecientes en el aprendizaje. Inversamente, el gradual de las expresiones o la curva de aprendizaje plana implica que la adquisición de una habilidad puede ser gradual, de modo que un uso razonable de la nueva habilidad sea posible en los primeros tiempos con una cantidad relativamente ligera de entrenamiento.

El concepto de la curva de aprendizaje fue introducido por el alemán Hermann Ebbinghaus del psicólogo del siglo XIX en su estudio de la eficacia de la memorización. Ebbinghaus probó su memoria de largo plazo intentando memorizar una serie de sílabas del absurdo. Él encontró que cuanto más él repitió la serie, más de ella que él podría recordar, hasta que finalmente él podría recordar la lista entera. (En el mismo contexto, Ebbinghaus también introdujo el " del término; que olvida el " de la curva ;.)

En 1936, el Theodore Paul Wright describió el efecto del aprendizaje en la productividad de trabajo en la industria aeronáutica y propuso un modelo matemático de la curva de aprendizaje.

¡fuentes del Internet; ¿cuál es cuál? Debe ver fuentes originales. Usuario: Mikkalai

El modelo del Wright se conoce como el modelo medio acumulativo . Los investigadores de la Universidad de Stanford desarrollaron más adelante el modelo de tiempo incremental de unidad, también designado el modelo de la unidad o el modelo de Crawford.

Modelo de Wright

\ x^ de Y_x = de K {\ log_2 b}

donde
El $\backslash \; K$ es el número de horas del trabajo directo para producir la primera unidad
El $\backslash \; Y\_x$ es el número de horas del trabajo directo para producir la unidad del th del x
el $\backslash \; x$ es el número de unidad
el $\backslash \; b$ es el porcentaje de aprendizaje

El " del término; model" medio acumulativo; refiere a la observación de Wright que en cada momento cuando la salida dobla, el coste unitario medio calculaba del inicio de la producción a este momento (" average" acumulativo;) disminuciones por un porcentaje fijo.