El de la educación abarca el que enseña a y el que aprende las habilidades específicas y también algo menos tangible pero más profundo: la comunicación del conocimiento, del juicio positivo y de la sabiduría bien desarrollada . La educación tiene como uno de sus aspectos fundamentales la comunicación de la cultura de la generación a la generación (véase la socialización ). La educación significa “dibujar hacia fuera”, facilitando la realización del uno mismo-potencial y talentos latentes de un individuo. Es un uso de la pedagogía, un cuerpo de la investigación teórica y aplicada referente la enseñanza y el aprendizaje y dibuja en muchas disciplinas tales como psicología, filosofía, de informática, lingüística, neurología, sociología y antropología .
La educación de un ser humano individual comienza en el nacimiento y continúa a través de vida. (Algunos creen que la educación comienza incluso antes de nacimiento, según lo evidenciado la música que juega de algunos padres o leyendo al bebé en la matriz en la esperanza que influenciará el desarrollo de niño.) Para alguno, las luchas y los triunfos de la vida diaria proporcionan lejos más instrucción que el formal que enseña (así advertencia de s de Mark Twain 'al " nunca dejar la escuela interferir con su education"). Los miembros de la familia pueden tener un efecto-a menudo educativo profundo más profundo que ellos realizar-aunque la enseñanza de la familia puede funcionar muy informal.
Etimología
El " de la palabra; education" deriva del educare latino, significando el " al nourish" o " al raise" cuál también se relaciona con el " del significado del educere del ; para llevar out."
Sistemas educativos
El enseñar ocurre cuando la sociedad o un grupo o un individuo diseña un plan de estudios para educar a gente, generalmente los jóvenes. El enseñar puede llegar a ser sistemático y cuidadoso. Los sistemas educativos se pueden utilizar a veces para promover doctrinas o ideales así como el conocimiento, que se conoce como ingeniería social. Esto puede llevar al abuso político del sistema, particularmente en estados totalitarios.
Educación primaria
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la educación primaria La educación primaria o elemental consiste en los primeros años de educación formal, estructurada que ocurren durante la niñez . En la mayoría de los países, es obligatorio que los niños reciban la educación primaria (en muchas jurisdicciones es sin embargo permitido que los padres la proporcionen). La educación primaria comienza generalmente cuando los niños son cuatro a ocho años de edad. La división entre la enseñanza secundaria primaria y es algo arbitraria, pero ocurre generalmente aproximadamente once o doce años de edad (adolescencia ); algunos sistemas educativos tienen escuelas secundarias separadas con la transición al estadio final de la enseñanza secundaria que ocurre aproximadamente la edad de catorce. En el Reino Unido, el Irlanda, el Nueva Zelandia, el Australia, el Suráfrica, etc., las escuelas que proporcionan la educación primaria se refieren como escuelas primarias. Las escuelas primarias en estos países se subdividen a menudo en las escuelas infantiles y las escuelas menores
Enseñanza secundaria
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la enseñanza secundaria En la mayoría de los sistemas educativos contemporáneo del mundo, la enseñanza secundaria consiste en los segundos años de enseñanza convencional que ocurren durante la adolescencia . Es caracterizada por la transición de la educación primaria típicamente obligatorio, comprensivo para los menores de edad al opcional, selectivo terciario, " poste-secondary", o " un " más alto ; la educación (e., universidad, escuela vocacional ) para los adultos dependiendo del sistema, escuelas para este período o una parte de ella se pueden llamar las universidades secundarias o de las High Schools secundarias de los gimnasios de los liceos de las escuelas secundarias o las escuelas vocacionales. El significado exacto de ninguno de estos varía entre los sistemas. El límite exacto entre primario y la enseñanza secundaria varía de un país a otro e incluso dentro de ellas, pero está generalmente alrededor del séptimo al décimo año de educación. La enseñanza secundaria ocurre principalmente durante los años adolescentes. En el Estados Unidos y Canadá primario y enseñanza secundaria junto se refieren a veces como educación K-12 . El propósito de la enseñanza secundaria puede ser dar el vox populi, prepararse para una educación más alta o la educación vocacional, o para entrenar directo a una profesión .
Una educación más alta
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una educación más alta Una educación más alta, también llamada etapa terciaria, tercera o educación postsecundaria, conocida a menudo como academia, es el nivel de enseñanza no obligatorio que sigue la terminación de una escuela que proporciona una enseñanza secundaria, tal como una High School secundaria, escuela secundaria, o gimnasio . La educación terciaria se toma normalmente para incluir el estudiante y la educación graduada, así como la formación profesional . Las universidades y las universidades son las instituciones principales que proporcionan la educación terciaria. Colectivamente, éstos se conocen a veces como instituciones terciarias. Los ejemplos de las instituciones que proporcionan la educación postsecundaria son escuelas vocacionales, los Institutos de Enseñanza Superiores y las universidades en el Estados Unidos, el TAFEs en el Australia, CEGEPs en el Quebec, y el IEKs en el Grecia . La educación terciaria da lugar generalmente al recibo de los diplomas de los certificados o la educación más alta académica de los grados incluye actividades de la enseñanza, de la investigación y de servicios sociales de universidades, y dentro del reino de la enseñanza, incluye el nivel del estudiante (designado a veces la educación terciaria ) y el nivel del graduado (o el graduado) (designado a veces la escuela ). En Reino Unido la educación postsecundaria debajo del nivel de una educación más alta se refiere como enseñanza superior . Una educación más alta en ese país implica generalmente el trabajo hacia una calificación del grado-nivel o del grado de la fundación. A la mayoría de los países desarrollados a la parte elevada de la población (el hasta 50%) ahora incorporar una educación más alta en algún momento en sus vidas. Una educación más alta es por lo tanto muy importante para las economías nacionales, ambos como industria significativa por derecho propio, y como fuente de personales entrenados y educados para el resto de la economía.
Enseñanza para adultos
De por vida, o adulta, la educación ha llegado a ser extensa en muchos países. Sin embargo, la educación todavía es considerada por muchos como algo los niños dirigidos, y la enseñanza para adultos se califica a menudo como el aprendizaje adulto del o formación continua del . La enseñanza para adultos adquiere muchas formas, del aprendizaje clase-basado formal al aprendizaje self-directed. Las bibliotecas del préstamos proporcionan el acceso informal barato a los libros y a otros materiales self-instructional. La subida de la propiedad de la computadora y del acceso de Internet ha dado a adultos y a niños mayor acceso a la educación formal e informal. En Escandinavia un acercamiento único a aprender el llamado Folkbildning se ha reconocido de largo como contribuyendo a la enseñanza para adultos con el uso de aprender círculos.
Educación alternativa
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alternativo de la educación La educación alternativa, también conocida como la educación no tradicional del o alternativa educativa del, es un término amplio que se puede utilizar para referir a todas las formas de educación fuera de la educación tradicional (para todos los grupos de misma edad y niveles de educación). Esto puede incluir ambas formas de educación diseñadas para los estudiantes con las necesidades especiales (que se extienden de embarazo adolescente a la inhabilidad intelectual) y las formas de educación diseñadas de una audiencia general que emplean las filosofías y/o los métodos educativos alternativos.
Las alternativas del 3ultimo tipo son a menudo el resultado de la reforma de la educación y se arraigan en las varias filosofías que son comúnmente fundamental diferentes de las de la educación obligatoria tradicional. Mientras que algunos tienen el fuerte político, el de estudiante, u orientaciones filosóficas, otras son asociaciones más informales de los profesores y de los estudiantes descontentos con ciertos aspectos de la educación tradicional . Estas alternativas, que incluyen las escuelas de la independiente de las escuelas de la alternativa de las escuelas autónomas y el hogar-basado aprendiendo varía extensamente, pero acentúan a menudo el valor del pequeño tamaño de la clase, de relaciones estrechas entre los estudiantes y los profesores, y de un sentido de la comunidad .
En ciertos lugares, especialmente en el Estados Unidos, la alternativa término puede referir en gran parte a las formas de educación que abastecen al " " en peligro; estudiantes, como está, por ejemplo, en esta definición elaborada por el Departamento de Educación de Massachusetts.
Plan de estudios de la educación
considera también: El plan de estudios, lista del academic disciplina el
Una disciplina académica es una rama del conocimiento que es formalmente enseñado, en la universidad, o vía un cierto otro tal método. Funcionalmente, las disciplinas son definidas y reconocidas generalmente por los diarios del Academic en los cuales se publica la investigación, y por las sociedades aprendidas a quienes sus médicos pertenecen. Los profesores dicen que que enseña es el 80% psicologico, esfuerzo físico del 20%.
Cada disciplina tiene generalmente varias subdisciplinas o ramas, y distinguiendo las líneas son a menudo arbitrarias y ambiguas. Los ejemplos de áreas amplias de disciplinas académicas incluyen las matemáticas de las ciencias naturales, el de informática, las ciencias sociales, la humanidad y las ciencias aplicadas
Proceso de la educación
Aprendizaje de modalidades
Tiene sido mucho de trabajo sobre el que aprende los estilos durante las dos décadas pasadas. Dunn y Dunn se centraron en la identificación de los estímulos relevantes que pueden influenciar el aprendizaje y la manipulación del ambiente de escuela, en el tiempo casi igual mientras que el José Renzulli recomendó el variar de estrategias de enseñanza. El Howard Gardner identificó talentos o aptitudes individuales en sus teorías múltiples de las inteligencias . De acuerdo con los trabajos Jung, del tipo indicador de Myers-Briggs y del compaginador del temperamento de Keirsey se centró en la comprensión de cómo la personalidad de la gente afecta a la manera que obran recíprocamente personalmente, y cómo éste afecta los individuos de la manera responde el uno al otro dentro del ambiente de aprendizaje. El trabajo David de Kolb y tipo delineador de s de Gregorc Anthony 'sigue un acercamiento similar pero simplificado. Es actual de moda dividir la educación en diverso " de aprendizaje; modes". Las modalidades de aprendizaje son probablemente las mas comunes:
cinestético: aprendizaje basado en trabajo con manos y acoplamiento a actividades.
visual: aprendizaje basado en la observación y ver cuál está siendo docto.
auditivo: aprendizaje basado en escuchar las instrucciones/información.
Se demanda que, dependiendo de su modalidad de aprendizaje preferred, diversas técnicas de enseñanza tienen diversos niveles de eficacia. Una consecuencia de este theorey es que la enseñanza eficaz debe presentar una variedad de métodos de enseñanza que cubran las tres modalidades de aprendizaje de modo que diversos estudiantes tengan igualdad de oportunidades de aprender de una manera que sea eficaz para ella.
Enseñanza
Los profesores necesitan la capacidad de entender un pozo del tema bastante para transportar su esencia a una nueva generación de estudiantes. La meta es establecer una base de conocimiento sano en la cual los estudiantes puedan construir pues los exponen a diversas experiencias de la vida. El paso del conocimiento de la generación a la generación permite que los estudiantes crezcan en miembros útiles de la sociedad. Los buenos profesores pueden traducir la información, el buen juicio, la experiencia y la sabiduría a conocimiento relevante que un estudiante puede entender y conservar. Como profesión, la enseñanza tiene mismo niveles de la tensión relacionada con el trabajo (WRS) cuáles se enumeran como entre el más alto de cualquier profesión en algunos países, tales como el Reino Unido. El grado de este problema se está reconociendo cada vez más y los sistemas de apoyo se ponen en lugar.
Implicación parental
La implicación parental es un elemento importante en el desarrollo educativo de un niño. La implicación parental temprana y constante en la vida del niño es crítica. Los ejemplos incluyen la lectura a los niños en una edad temprana, patrones de la enseñanza, habilidades interpersonales de la comunicación, consiguiéndolos implicados en su comunidad, exponiéndolos a las culturas diversas y educándolas sobre una forma de vida sana.
Mantener a padres contratados en qué está entrando encendido en la sala de clase es vital al éxito de la educación del estudiante. Un planificador de la preparación es una herramienta de organización que es vital al estudiante elemental llano medio. El estudiante elemental medio puede anotar a su preparación cada día en este planificador. Entonces llevan este planificador a casa al padre o al guarda. El padre o el guarda ahora tiene la oportunidad de comprobar al planificador para cerciorarse de que toda la preparación que el estudiante tenía está terminada. Esto mantiene las líneas de comunicación abiertas entre la escuela y el padre. La socialización y la educación académica de un niño son ayudadas por la implicación del estudiante, de los padres, de la familia extensa, de los profesores y de los otros en la comunidad. La implicación del padre es más que el padre que es el ayudante del disparo al campo o la señora del almuerzo. Los padres necesitan ser preguntados acerca de cómo su niño aprende mejor. Necesitan compartir su maestría de la carrera con los niños. Los educadores de hoy necesitan recordar que los padres sean el profesor del niño sobre todo; los padres, son también expertos, y los profesores deben aprender de ellos.
El logro académico y la implicación parental se ligan fuerte en la investigación. Muchas escuelas ahora están comenzando programas parentales de la implicación en una manera organizada. esto ha sido llevada en parte por el ninguÌn niño dejado detrás de la legislación de del Departamento de Educación de los E.
La implicación parental en la educación no termina en la graduación de High School secundaria. La universidad parents el juego un papel vital en el apoyo de la educación postsecundaria de sus niños emocionalmente, intelectual y financieramente.
Tecnología de la educación
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educativo de la tecnología
La tecnología es un factor cada vez más influyente en la educación. Las computadoras y los teléfonos móviles están siendo ampliamente utilizados en los países desarrollados ambos complementar establecieron prácticas de la educación y desarrollan nuevas maneras de aprendizaje tales como educación en línea (un tipo de educación de distancia). Esto da a estudiantes la oportunidad de elegir cuál él está interesado en el aprendizaje. La proliferación de computadoras también significa el aumento de la programación y de blogging. La tecnología ofrece las herramientas de aprendizaje de gran alcance que exigen nuevos habilidades y entendimiento de estudiantes, incluyendo las multimedias, y proporcionan nuevas maneras de contratar a estudiantes, tales como ambientes de aprendizaje virtuales . La tecnología se está utilizando más no sólo en deberes administrativos en la educación pero también en la instrucción de estudiantes. El uso de tecnologías tales como PowerPoint y whiteboard interactivo está capturando la atención de estudiantes en la sala de clase. La tecnología también se está utilizando en el gravamen de estudiantes. Un ejemplo es el sistema (ARS) de la respuesta de la audiencia, que permite pruebas de la regeneración y discusiones inmediatas de la sala de clase.
Las tecnologías de información y de comunicación (ICTs) son un “sistema diverso de herramientas y los recursos usados para comunicar, para crear, para diseminar, para almacenar, y para manejar la información.” Estas tecnologías incluyen las computadoras, el Internet, difundiendo tecnologías (radio y televisión), y la telefonía. Está aumentando interés en cómo las computadoras y el Internet pueden mejorar la educación en todos los niveles, en ajustes formales y no-formales. Las más viejas Tecnologías de la Información y de la Comunicación, tales como radio y televisión, por más de cuarenta años se han utilizado para enseñanza libre y a distancia, aunque la impresión siga siendo el la más barata, del mecanismo de entrega más accesible y por lo tanto la mayoría más dominante en países en vías de desarrollo desarrollados y. El uso de computadoras y del Internet todavía está en su infancia en los países en vías de desarrollo, si éstos se utilizan en absoluto, debido a la infraestructura limitada y los altos costes acompañantes de acceso. Generalmente, las varias tecnologías se utilizan en la combinación algo que como el único mecanismo de entrega. Por ejemplo, el Internet de la radio de la comunidad de Kothmale utiliza emisiones de radio y la computadora y tecnologías del Internet para facilitar la distribución de la información y para proporcionar oportunidades educativas en una comunidad rural en Sri Lanka. La universidad abierta del Reino Unido (UKOU), establecida en 1969 como la primera institución educativa en el mundo dedicado enteramente enseñanza libre y a distancia, todavía confía pesadamente en los materiales imprimir-basados complementados por la radio, la televisión y, estos últimos años, la programación en línea. Semejantemente, la universidad abierta del nacional de Indira Gandhi en la India combina el uso de la impresión, radio audio y video, televisión registrada de difusión y, y las tecnologías del audioconferencing.
El " del término; learning" de ayuda de computadora; (Caloría) se ha utilizado cada vez más para describir el uso de la tecnología en la enseñanza.
Historia de la educación
considera también: Historia la educación La historia de la educación según el Dieter Lenzen, presidente del " 1994 de Freie Universität Berlín ; comenzó millones hace de años o en el final de 1770". La educación como ciencia no se puede separar de las tradiciones educativas que existieron antes. La educación era la respuesta natural de civilizaciones tempranas a la lucha de la supervivencia y de prosperar como cultura. Los adultos entrenaron a los jóvenes de su sociedad en el conocimiento y las habilidades que necesitarían dominar y pasar eventual encendido. La evolución de la cultura, y seres humanos como una especie dependió de esta práctica del conocimiento que transmitía. En sociedades pre-literate esto fue alcanzada oral y a través de la imitación. El Story-telling continuó a partir de una generación al siguiente. La lengua oral se convirtió en símbolos escritos y letras. La profundidad y la anchura del conocimiento que se podría preservar y pasar pronto aumentado exponencial. Cuando las culturas comenzaron a ampliar su conocimiento más allá de las habilidades básicas de la comunicación, comercio, recolectando el alimento, las prácticas religiosas, etc, enseñanza convencional, y el enseñar, seguido eventual. El enseñar en este sentido era ya in place en Egipto entre 3000 y 500BC.
La filosofía de la educación
considera también: Filosofía de la educación,
la epistemología La filosofía de la educación es el estudio del propósito, de la naturaleza y del contenido ideal de la educación. Los asuntos relacionados incluyen el conocimiento sí mismo, el la naturaleza de la mente que sabe y del tema humano, problemas de la autoridad, y la relación entre la educación y la sociedad. Por lo menos desde tiempo de de Locke, la filosofía de la educación se ha ligado a las teorías de la psicología de desarrollo y del desarrollo humano .
Los propósitos fundamentales que se han propuesto para la educación incluyen:
la empresa de la sociedad civil depende de educar a gente joven para convertirse en el responsable, pensativo y los ciudadanos emprendedores esto son una tarea intrincada, desafiadora que requiere la comprensión profunda de los principios éticos, de los valores morales, de la teoría, de la estética, y de la economía políticas, sin mencionar una comprensión de quién son los niños, en sí mismos y en la sociedad .
El progreso en cada campo práctico depende de tener capacidades que el que enseña pueda educar. La educación es así los medios de fomentar el individuo, la sociedad, e incluso el desarrollo de de la humanidad y la prosperidad futuros . El énfasis se pone a menudo en el éxito económico a este respecto.
Su desarrollo individual y la capacidad de satisfacer lo suyo propósitos pueden depender de una preparación adecuada en niñez. La educación puede intentar así dar una fundación firme para el logro del cumplimiento personal . Cuanto mejor es la fundación que se construye, más acertado el niño será. Los fundamentos simples en la educación pueden llevar a un niño lejos.
Un principio central de la educación incluye típicamente “la comunicación del conocimiento .” En un nivel muy básico, este propósito se ocupa en última instancia de la naturaleza, del origen y del alcance del conocimiento. La rama de la filosofía que trata estos y de las ediciones relacionadas se conoce como epistemología . Este campo de estudio se centra a menudo en analizar la naturaleza y la variedad de conocimiento y cómo se relaciona con las nociones similares tales como verdad y creencia .
Mientras que el término, conocimiento del, es de uso frecuente transportar estos fines generales de la educación, puede también ser visto como parte de una serie continua de saber que se extiende de los datos muy específicos a los niveles más altos. Considerado en esta luz, la serie continua se puede pensar para consistir en una jerarquía general de niveles traslapados de saber. Los estudiantes deben poder conectar la nueva información con un pedazo de vieja información para poder mejor aprender, entender, y conservar la información. Esta serie continua puede incluir nociones tales como datos, información, conocimiento, sabiduría, y realización .
Psicología de la educación
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la psicología educativa La psicología educativa es el estudio de cómo los seres humanos aprenden en ajustes educativos, la eficacia de intervenciones educativas, la psicología de la enseñanza, y la psicología social de las escuelas como organizaciones aunque el " de los términos; psychology" educativo; y " psychology" de la escuela; ser de uso frecuente alternativamente, los investigadores y los teóricos son probables ser identificados como psicólogos educativos, mientras que identifican a los médicos en escuelas o ajustes escuela-relacionados como psicólogos de la escuela que la psicología educativa se refiere a los procesos del logro educativo en la población en general y en subpoblaciones tales como niños dotados y ésos a las inhabilidades específicas .
La psicología educativa se puede en parte entender con su relación con otras disciplinas. Es informada sobre todo por la psicología, llevando una relación a esa disciplina análoga a la relación entre la medicina y la biología . La psicología educativa alternadamente informa a una amplia gama especialidades dentro de estudios educativos, incluyendo el diseño educacional, la tecnología educativa, el desarrollo del plan de estudios, el de aprendizaje de organización, la educación especial y la gerencia de la sala de clase. La psicología educativa extrae de y contribuye a la ciencia cognoscitiva y al que aprende las ciencias . En universidades, los departamentos de psicología educativa se contienen generalmente dentro de las facultades de educación, explicando posiblemente la carencia de la representación del contenido de la psicología educativa en los libros de textos introductorios de la psicología (Lucas, Blazek, y Raley, 2006).
Economía de la educación
Si miramos una lista clasificada de naciones con el del más alto nivel secundario de enseñar nosotros notamos que éstos son los países más ricos del mundo, basado en GDP per capita. Las altas tasas de educación son esenciales para que los países alcancen niveles del desarrollo económico. En teoría los países pobres deben crecer más rápidamente que países ricos porque pueden adoptar las tecnologías del filo intentadas ya - y - probado por los países ricos. Pero los economistas sostienen que si el boquete en la educación entre una nación rica y pobre es demasiado grande, al igual que el caso entre las naciones más pobres y más ricas del mundo, la transferencia de estas tecnologías que conduzcan desarrollo económico llega a ser difícil, así las economías de las naciones más pobres del mundo se estanca.
Sociología de la educación
considera también: Sociología la educación La sociología de la educación es el estudio de cómo las instituciones sociales y las fuerzas afectan a procesos y a resultados educativos, y viceversa. Por muchos, la educación se entiende para ser los medios de superar desventajas, de alcanzar de mayor igualdad y de adquirir abundancia y el estado para todos (Sargent 1994). Los principiantes pueden ser motivados por las aspiraciones para el progreso y la mejora. La educación se percibe como lugar en donde los niños pueden convertirse según sus necesidades y potencialidades únicas. El propósito de la educación puede ser desarrollar a cada individuo a su capacidad máxima. Sin embargo, según algunos sociólogos, un problema dominante es que las necesidades educativas de individuos y de grupos marginados pueden ser en desacuerdo con procesos sociales existentes, tales como mantener estabilidad social a través de la reproducción de la desigualdad. La comprensión de las metas y de los medios de los procesos educativos de la socialización diferencia según el paradigma sociológico usado.
Países en vías de desarrollo
En países en vías de desarrollo, el número y la seriedad de los problemas hechos frente son naturalmente mayores. La gente es a veces inconsciente de la importancia de la educación, y hay presión económica de esos padres que den prioridad al dinero de fabricación de sus niños en un futúro próximo sobre cualquier ventaja de largo plazo de la educación. Los estudios recientes en trabajos infantiles y pobreza han sugerido que cuando son pobres las familias alcanzan cierto umbral económico donde están capaces las familias de prever sus necesidades básicas, vuelta de los padres sus niños a la escuela. Esto se ha encontrado para ser verdad, una vez que se ha practicado una abertura el umbral, incluso si el valor económico potencial del trabajo de los niños ha aumentado puesto que su vuelta a la escuela. Pagan los profesores a menudo menos que otras profesiones similares Una carencia de buenas universidades, y una tarifa de aceptación baja para las buenas universidades, es evidentes en países con una densidad demográfica relativamente alta. En algunos países, hay el uniforme, programas centralizados overstructured, inflexibles de una agencia central que regule todos los aspectos de la educación.
bido a la globalización, presión creciente sobre estudiantes en actividades del plan de estudios
Retiro de cierto porcentaje de los estudiantes para la improvisación del académico (practicado generalmente en escuelas, después del 10mo grado)
El la India ahora está desarrollando las tecnologías que saltarán líneas cones base en tierra del teléfono y del Internet. En lugar, la India puso en marcha el EDUSAT, un satélite de la educación que puede alcanzar más del país en un coste grandemente reducido. Hay también una iniciativa comenzada por un grupo fuera del MIT y apoyada por varias corporaciones importantes para desarrollar un ordenador portátil $100. Los ordenadores portátiles deben estar disponibles por finales de 2006 o 2007. Los ordenadores portátiles, vendidos en el coste, permitirán a países en vías de desarrollo dar a sus niños una educación digital, y cerrar la divisoria digital a través del mundo.
En África, el NEPAD ha puesto en marcha un " " del programa de la e-escuela; para proveer de los 600.000 primarios y de las High Schools secundarias el material informático, los materiales de enseñanza y el acceso de Internet en el plazo de 10 años. Los grupos privados, como la iglesia del Jesucristo de los santos modernos, están trabajando para dar más oportunidades de los individuos de recibir la educación en países en vías de desarrollo con los programas tales como el fondo de educación perpetuo . Un proyecto internacional del organismo de desarrollo llamó nabuur.com, comenzado con la ayuda de presidente americano Bill Clinton, las aplicaciones el Internet de permitir la cooperación por los individuos en aplicaciones el desarrollo social.
Internacionalización
La educación está llegando a ser cada vez más internacional. No sólo los materiales más de influencia por el ambiente internacional rico, pero los intercambios entre estudiantes en todos los niveles son también están desempeñando un papel cada vez más importante. En el Europa, por ejemplo, el programa Sócrates-Erasmus estimula intercambios a través de universidades europeas. También, la fundación de Soros proporciona muchas oportunidades para los estudiantes de Asia central y de Europa Oriental. Algunos eruditos sostienen eso, sin importar si un sistema está considerado mejor o peor que otro, experimentando una manera diferente de educación pueden ser considerados a menudo para ser los más importantes, enriqueciendo el elemento de una experiencia de aprendizaje internacional.
Desafíos
La meta de la educación es cuádruple: el propósito social, propósito intelectual, propósito económico, y propósito político/cívico. Las ediciones actuales de la educación incluyen que los métodos de enseñanza son los más eficaces, cómo determinar a lo que deben ser enseñados el conocimiento, que el conocimiento es el más relevante, y como de bien la pupila conservará conocimiento entrante. Los educadores tales como cuentas de George y el Pablo Freire identificaron la educación como proceso intrínsecamente político con resultados intrínsecamente políticos. Desafío de la identificación cuyas se transfieren ideas de y qué metas sirven se han colocado siempre frente a la educación formal e informal.Además del " Tres R's", la lectura, la escritura, y el aritmético, las escuelas primarias y secundarias occidentales intentan enseñar al conocimiento básico de la historia, de la geografía, de las matemáticas (generalmente incluyendo el cálculo y la álgebra ), de la física, de la química y a veces de la política, con la esperanza de que los estudiantes conserven y utilizarán este conocimiento como envejecen o que las habilidades adquiridas serán tranferibles. El sistema educativo de la corriente mide capacidad con las pruebas y las asignaciones y después asigna a cada estudiante un grado correspondiente. Los grados, generalmente un grado de la letra o un porcentaje, se piensan para representar la cantidad de todo el material presentado en la clase que el estudiante entendía. Pre- y los post-tests puede ser utilizado para medir cuánto era docto.
Los progresistas o los abogados educativos Unschooling creen a menudo que los grados no revelan necesario las fuerzas y las debilidades de un estudiante, y que hay una carencia desafortunada de la voz de la juventud en el proceso educativo. Algunos sienten que el sistema de clasificación actual baja la confianza en sí mismo de los estudiantes, como los estudiantes pueden recibir las marcas pobres debido a los factores fuera de su control. Tales factores incluyen a pobreza, a la pederastia, y a perjudicado o a profesores incompetentes.
Por el contrario, muchos abogados de un más tradicional o " de nuevo a basics" el acercamiento cree que la dirección de la reforma necesita ser el contrario. No se inspira ni se desafía a los estudiantes que alcancen éxito debido a dumbing abajo del plan de estudios y del reemplazo del " canon" con el material inferior. Creen que la confianza en sí mismo se presenta no de quitar cañizos tales como clasificación, pero haciéndolos los estudiantes justos y encouraging para ganar orgullo sabiendo de ellos pueden saltar sobre estos cañizos. Puede ser dicho verdad que casi todas las figuras históricas consideradas ser grandes éxitos eran educadas sin lo que llamamos el enseñar tradicional. Incluso ésos expuestos a enseñar tradicional no se benefician necesario de él. El Albert Einstein, el físico más famoso del vigésimo siglo, que se acredita con la ayuda de nosotros entiende el universo mejor, no era un estudiante de la escuela modelo. Él era desinteresado en qué era enseñada, y él no atendió a clases todo el tiempo. Por una parte, sus regalos brillados eventual a través y agregados a la suma de conocimiento humano.
Hay un número de ediciones alto polémicas en la educación. ¿Debe un cierto conocimiento ser olvidado? ¿Se deben las clases segregar por género? ¿Qué debe ser enseñada? Hay también algunas filosofías, por ejemplo el Transcendentalism, que rechazaría probablemente la educación convencional en la creencia que el conocimiento se debe ganar con más experiencia personal directa. Un libro reciente sostiene que se está esperando que a los niños aprendan demasiado. " Hay una tendencia en curso a aumentar la longitud de libros de textos. Hay varias razones por las que la gente quiere agregar a la educación de niños. La gente que trabaja en la educación cree a menudo, noble bastante, que la contribución más importante es conseguir a niños aprender más. Los editores quieren vender los nuevos libros y el adición del nuevo material es un aspecto importante de un pitch" eficaz de las ventas;. También, el coste de una educación más alta en países desarrollados se está convirtiendo en cada vez más una edición.
Ver también
considera también: Glosario de los términos educación-relacionados, lista de los asuntos, lista de la educación básica de los artículos de la educación por el país, lista los asuntos de la educación
Falta de honradez académica
Enseñanza para adultos
Educación alternativa
Modificación de comportamiento
Educación clásica
de aprendizaje de colaboración
Educación comparativa
Plan de estudios
El plan de estudios estudia
Educación de distancia
El enseñar casero
Aprendizaje electrónico
Animación educativa
Negligencia educativa
Educación del espíritu emprendedor
Psicología educativa
Investigación educativa
Tecnología educativa
Programas informáticos educativos
Método de aprendizaje eficiente
Educación experimental
Educación dotada
Glosario de los términos educación-relacionados
Educación graduada
Historia de la educación
Adoctrinamiento
Tecnología educacional
Educación de lengua
que aprende
que aprende 2.0
que aprende enseñando a (LdL)
que aprende a la comunidad
Educación legal
Formación continua
Lista de los educadores
Educación médica
Comunidad de aprendizaje en línea
Sobre-educación
Pedagogía
Filosofía de la educación
Enseñanza pública
Escuela
Educación de un solo sexo
Socialización
Sociología de la educación
Educación especial
Taxonomía de los objetivos educativos
Profesor
Educación terciaria
Universidad
Educación virtual
Educación vocacional
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