La educación dotada es un término amplio para las prácticas, los procedimientos especiales y las teorías usados en la educación de los niños se han identificado que mientras que el los programas talentosos dotados de o que proporcionan tal educación a veces se llama la educación dotada y talentosa (PUERTA) del o los programas talentosos y dotados del de (ETIQUETA). Las juventudes son identificadas a veces como dotadas por las cuentas de la alta fila que logran en las pruebas estandardizadas de cierto aunque la única confianza en este método a menudo se considere inadecuada, y los educadores están cambiando de puesto hacia medios más amplios de la identificación. Para imposibilitar el la puerta de seguimiento de o que guarda, los programas de la educación dotada utiliza a menudo interés del estudiante, pedido parental, y recomendaciones del profesor como criterios adicionales la entrada.

Los programas dotados se cortan a menudo cuando los presupuestos son apretados, en parte porque se ven como lujo, que sugiere que él continúe teniendo ayuda política modesta en muchas comunidades. La historia de la educación dotada en los E., sin embargo, las demostraciones continuó la ayuda de responsables políticos nacionales desde el mediados de-vigésimo siglo.

Justificación

Los abogados de la educación dotada sostienen que la juventud dotada y/o talentosa está preparada de motivación o perceptivamente o intelectual para un desafío no ofrecido en el plan de estudios estándar, de modo que sea apropiado establecer el paso de sus lecciones más agresivamente animándoles a que participen en cursos de los honores, la colocación avanzada cursa, los cursos internacionales del bachillerato, y otras fuentes de enriquecimiento y de aceleración educativos.

También demandan que las necesidades de muchos estudiantes dotados todavía están descuidadas, pues las escuelas tienden a poner énfasis en la mejora de la educación para el " average" estudiante o estudiantes en el margen del éxito. Algunos sostienen que demasiados recursos están divertidos de la educación dotada al otro final del espectro de la educación especial, los estudiantes lisiados. Esto puede ser una consecuencia involuntaria del desarrollo del pleito de las derechas de inhabilidad, que algunos pandit discuten han llevado al inhabilitado que recibe recursos de desarrollo a expensas del crecimiento necesario para los programas dotados e incluso para los planes de estudios de base (véase la educación especial ). Sin embargo, muchos abogados creen que la educación especial y la educación dotada merecen más recursos, en el principio general que cada niño debe recibir un desafío apropiado a su estado de preparación y motivación.

Descontentan a las familias de estudiantes dotados y lisiados a menudo con el sistema educativo, que, mientras que puede adaptarse a la mayoría de estudiantes, no puede a menudo prever ésos de necesidades especiales.

Historia

La educación dotada y talentosa data los millares de años. Esta clase de educación data por lo menos de la dinastía de espiga de China (circa el CE 618.), donde los prodigies de niño fueron convocados a la corte imperial para la educación especializada (Colangelo y Davis; Davis y Rimm). Un punto de referencia más común en el del oeste es el Platón (C. 347 BCE), que abogó el abastecimiento de la educación especializada para el dotado (Colangelo y Davis, 1997; Davis y Rimm, 1989). A través del renacimiento, el patrocinio privado apoyaron los que exhibieron talento creativo en arte, la arquitectura, y la literatura el gobierno y (Colangelo y Davis; Davis y Rimm; Hansen y Hoover, 1994).

Estados Unidos

Los Estados Unidos se han movido lentamente hacia la idea que los servicios educativos especializados se deben proporcionar a todos que puedan beneficiarse de ellos, sin importar abundancia (Colangelo y Davis, 1997; Davis y Rimm, 1989; Newland, 1976). En el siglo XIX, las nuevas provisiones fueron adoptadas para la educación el del dotado y talentoso en los E. Un paso temprano era la promoción flexible, ejecutada en las escuelas públicas de St. Louis en 1868; en Woburn, mA en 1884; en Elizabeth, NJ en 1886; y en Cambridge, mA en 1891 (Colangelo y Davis; Piirto). Las escuelas públicas de St. Louis planean a estudiantes permitidos para terminar un plan de estudios de seis años en cuatro años (Piirto, 1999). (Antes de 1920, dos tercios de ciudades importantes de los E. tenían cierto tipo de programación educativa para los estudiantes dotados (Colangelo y Davis, 1997).

Durante el vigésimo siglo, la educación dotada y talentosa se convirtió en asuntos nacionales. El Mensa fue fundado en el 1946, el que la asociación americana para el dotado estaba en el 1947, la asociación nacional para el dotado en el 1953, y la asociación para el dotado en el 1959 . El Sputnik 1957 era un acontecimiento seminal, creando una sensación de urgencia nacional de educar a estudiantes más avanzados en matemáticas y ciencia. Esto se ha ligado al acto de educación de la defensa nacional 1958 (Piirto, 1999). Sin embargo, en el Marland 1972 divulgar, preocupación expresada congreso por el estado inadecuado de la educación dotada y talentosa (Delisle, 1999; Piirto), y en 1993, el Departamento de Educación publicó excelencia nacional: Un caso para desarrollar el talento de América.

Formas de educación dotada

Tentativas de proporcionar caída dotada de la educación generalmente en las categorías siguientes:

Clases separadas

Educan a los estudiantes dotados en una clase separada o una escuela separada. Las clases como esto a veces se llaman " Classes" dotado juntado;.

Las escuelas separadas o independientes son escuelas con una misión primaria para responder a las necesidades del académicamente dotado. Tales escuelas son relativamente escasas y a menudo difíciles para que las familias localicen. Tales escuelas necesitan trabajar para guardar su misión de padres y de cargas estado-que buscan ocasionales del elitismo inadecuado, apoyan el crecimiento y el entrenamiento profesionales de su personal, escriben las unidades del plan de estudios que se diseñan específicamente para resolver los talentos sociales, emocionales, y académicos de sus estudiantes, y educan a menudo a su población de padre en todas las edades.

Algunas clases de la ETIQUETA ofrecen los estudios dirigidos, donde los estudiantes llevan una clase ellos mismos y deciden sobre sus propios proyectos, las pruebas, y el resto de las asignaciones.

Establecimiento del paso del uno mismo

los métodos de Uno mismo-establecimiento del paso, tales como el método de Montessori, utilizan prácticas que agrupan flexibles de permitir que los niños avancen en su propio paso. el Uno mismo-establecimiento del paso puede ser beneficioso para todos los niños y no se apunta específicamente en ésos identificados como dotados o talentosos, pero puede permitir que los niños aprendan a una tarifa alto acelerada. Los estudios dirigidos se basan generalmente en el establecimiento del paso del uno mismo de los estudiantes.

Aceleración

Las pupilas se avanzan a un material de cubierta de alto nivel de la clase adecuado más a las capacidades y al estado de preparación de las pupilas. Esto puede tomar la forma de grados que saltan o realización de plan de estudios normal en un periodo de tiempo del corto-que-normal. La aceleración parcial es un acercamiento flexible que puede avanzar a un estudiante en un campo, tal como matemáticas o lengua, sin el cambio de otros estudios, tales como historia y deportes.

Algunas universidades ofrecen a los programas tempranos de la entrada que dan a estudiantes más jovenes dotados la oportunidad de atender a la universidad temprano., muchos Institutos de Enseñanza Superiores permiten que los estudiantes avanzados alisten con el consentimiento de los funcionarios de la escuela y de sus padres.

La aceleración presenta a niños dotados con el material académico de planes de estudios establecidos que es comensurado con su capacidad y estado de preparación, y por esta razón está una opción barata de la perspectiva de la escuela. Sin embargo esto puede dar lugar a una pequeña cantidad de niños que toman las clases apuntadas en más viejos niños, y los estudiantes individuales en aceleración un programa los mayo o mayo no sienten aceptados social por mucho más viejos estudiantes. La desconexión social es la más evidente cuando alistan a un niño joven profundo dotado en clases con los adolescentes y los adultos jovenes. Es lo más menos posible evidente cuando avanzan a un estudiante moderado dotado por solamente uno o dos años. Algunos abogados han sostenido que las desventajas de la retención en una sala de clase estándar de la mezclado-capacidad son substancialmente peores. Por ejemplo, informes gruesos de Miraca del psicólogo: " rechazan a la mayoría de estos niños en una sala de clase típica social, aislado y profundamente infeliz sus pares de la mismo-edad con talentos académicos típicos. Los niños del índice de inteligencia 180+ que se conservan en la sala de clase regular son aún más seriamente en peligro y experiencia distress." emocional severo;

Retirada

Los estudiantes pasan una porción de su tiempo en una clase dotada, y el resto de su tiempo con los mismos estudiantes del grado de capacidades diversas. Estos programas varían extensamente, de programas académicos de medio día cuidadosamente diseñados a una sola hora cada semana de la pelusa entretenida. Su eficacia es difícil de medir debido a la diversidad de programas, y se discute alto. Un resultado positivo depende probablemente del nivel de desafío que un estudiante recibe durante la mayoría de su tiempo en la escuela.

Enriquecimiento

Los estudiantes pasan toda la hora de la clase con sus pares, pero reciben el material adicional para desafiarlos. El enriquecimiento puede ser tan simple como una asignación modificada proporcionó por el profesor regular de la sala de clase, o puede ser que incluya programas formales tales como odisea de la mente, imaginación de la destinación o las competiciones académicas tales como tazón de fuente del cerebro, solución de problemas futura, día nacional de la historia, ferias de ciencia o abejas de deletreo este trabajo se hacen además, y no en vez de cualquier trabajo regular de la escuela asignado. Los críticos de este acercamiento sostienen que requiere a estudiantes dotados hacer más trabajo, no la misma cantidad de trabajo pero en un de alto nivel.

Homeschooling

Un término del paraguas que abarca las opciones educativas innumerables para los niños dotados: por horas enseñando; escuela en el país; clases, grupos, mentores y profesores particulares; y Unschooling . En muchos estados, la población de estudiantes dotados que estén siendo homeschooled se está levantando absolutamente rápido, como distritos escolares que responden a las ediciones presupuestarias y a las políticas estándar-basadas está el corte qué programa educativo dotado limitado sigue siendo existante, y las familias buscan las oportunidades educativas que se adaptan a las necesidades únicas de cada niño.

Escuela de verano

Esto cubre una variedad de cursos, tales como CTY y CTYI que ocurran en el verano.

Manía

Las actividades tienen gusto del ajedrez, idiomas extranjeros, arte, o la música da un desafío intelectual adicional fuera de horas de escuela.

Estudios de Giftedness

Las diferencias en inteligencia han sido sabidas para la historia de la humanidad registrada, pero el desarrollo de las pruebas de inteligencia tempranas por el Alfred Binet llevado a la prueba del índice de inteligencia de Stanford-Binet que fue desarrollada por el Lewis Terman, que comenzó estudios de largo plazo de niños dotados con objeto de comprobar si el " de la visión popular; para madurar temprano, temprano al rot" era verdad. Él demostró que esta creencia popular era falsa y muchas de los niños (" doblado; Termites" de Terman;) fueron estudiados por décadas.

Los estudios modernos por James y Kulik concluyen esa ventaja dotada de los estudiantes lo más menos posible de hacer estudios razonablemente típicos en una clase del mezclado-nivel, y la ventaja más del aprendizaje con otros estudiantes semejantemente avanzados en clases aceleradas o enriquecidas.

Términos de uso general en la educación dotada

Fuente: Términos con frecuencia usados en la educación dotada

diferenciación del Modificación del plan de estudios de un estudiante dotado para acomodar sus necesidades del específico. Esto puede incluir el cambio del nivel del contenido o de la capacidad del material.

Plan de estudios afectivo Un plan de estudios que se diseña para enseñar a estudiantes dotados sobre emociones, amor propio, y habilidades sociales. Esto puede tener valor para todos los estudiantes, especialmente los que se han agrupado con mucho más viejos estudiantes, o que ha sido rechazado por su mismo-edad, pero académicamente típico, pares.

que agrupa heterogéneo Una estrategia que agrupa a estudiantes de la capacidad o de la realización variada en un solo ambiente de la sala de clase.

que agrupa homogéneo Una estrategia que agrupa a estudiantes por capacidad específica, interés, o tema.

Plan individualizado (IEP) de la educación Un documento escrito que trata las necesidades individuales específicas de un estudiante. Puede especificar comodidades, los materiales, o la instrucción de sala de clase. IEPs se crea a menudo para los estudiantes con las inhabilidades, que son requeridas por la ley para tener un IEP cuando son apropiadas. La mayoría de los estados no se requieren para tener IEPs para los estudiantes que se identifican solamente como dotados. Algunos estudiantes pueden ser intelectual dotados además de aprendizaje tener y/o de inhabilidades attentional, y pueden tener un IEP que incluya, por ejemplo, actividades del enriquecimiento como medio para el alivio del aburrimiento o de la frustración, o como recompensa por comportamiento de la en-tarea. Para autorizar tal IEP, un estudiante necesita ser diagnosticado con una inhabilidad emocional o de aprendizaje separada que no sea simplemente el resultado de ser indiscutida en una sala de clase típica.

Controversias

Las controversias referentes a la educación dotada se varían y se politizan a menudo alto. Son tan básicas como conviniendo en la conveniencia del término “dotado” o la definición del “giftedness”. ¿Por ejemplo, el “giftedness” refiere a funcionamiento o a potencial (tal como inteligencia inherente)? Muchos estudiantes no exhiben ambos al mismo tiempo.

Las medidas de inteligencia general también siguen siendo polémicas. Las pruebas tempranas del índice de inteligencia eran notorias para producir cuentas más altas del índice de inteligencia para las razas y las clases privilegiadas y cuentas más bajas para los subgrupos perjudicados. Aunque las pruebas del índice de inteligencia hayan cambiado substancialmente durante el último medio siglo, y muchas objeciones a las pruebas tempranas han sido tratadas por las pruebas neutrales de la “cultura” (tales como la prueba del cuervo), la prueba del índice de inteligencia sigue siendo polémica e incluso la utilidad de las medidas del índice de inteligencia sigue siendo polémica.

Algunas escuelas y districtos aceptan solamente pruebas del índice de inteligencia como evidencia del giftedness. Esto trae escrutinio al hecho que muchas familias afluentes pueden permitirse para consultar con un psicólogo educativo para probar a sus niños, mientras que las familias con una renta limitada no pueden permitirse la prueba y deben depender de recursos del districto.

Los programas dotados se consideran a menudo como siendo elitistas en lugares donde está la mayoría de estudiantes que reciben servicios dotados de un fondo privilegiado.

Definición del giftedness

Las autoridades educativas diferencian en la definición Giftedness : incluso cuando usan la misma prueba del índice de inteligencia para definir giftedness, pueden discrepar sobre qué significa dotado - uno puede tomar la tapa el 2% de la población, otro tomaría la tapa el 5% de una población, que puede estar dentro de un estado, de un districto, o de una escuela. Dentro de un solo distrito escolar, puede haber diferencias substanciales en la distribución del índice de inteligencia medido . (El índice de inteligencia para el porcentaje superior en una escuela de alto-ejecución puede ser absolutamente diferente de ése en una escuela de ejecución más baja.)

En el que identifica a niños dotados: Una guía práctica, Susan K. Johnsen (2004) explica que los niños dotados todos exhiben el potencial para el alto rendimiento en las áreas incluidas en la definición federal de Estados Unidos de estudiantes dotados y talentosos:

El término “dotado y talentoso” cuando está utilizado por lo que se refiere a estudiantes, a niños, o a los medios de la juventud que demuestran la evidencia de la capacidad del alto rendimiento en áreas tales como intelectual, creativo, artístico, o capacidad de la dirección, o en campos académicos específicos, y que requieren los servicios o las actividades proporcionados no ordinariamente por la escuela para desarrollar completamente tales capacidades|P. 103-382, título XIV, P. 388

La asociación nacional para los niños dotados define giftedness como:

Estudiantes, niños, o juventud que dan evidencia de la capacidad del alto logro en áreas tales como intelectual, creativo, artístico, o capacidad de la dirección, o en campos académicos específicos, y que necesitan los servicios y las actividades proporcionados no ordinariamente por la escuela para desarrollar completamente esas capacidades

Esta definición ha sido adoptada en parte o totalmente por la mayoría de los estados en los Estados Unidos. La mayoría tienen cierta definición similar a ésa usada en el estado de Tejas, cuya definición indica:

el estudiante “dotado y talentoso” de la frase significa un niño o una juventud que se realice en o demuestra el potencial para realizarse en un notable de alto nivel de la realización cuando está comparado a otros de la misma edad, experiencia, o ambiente, y que:
exhibe capacidad del alto rendimiento en un área intelectual, creativa, o artística;
posee una capacidad inusual para la dirección; o
sobresale en un campo académico específico|74.a legislatura del estado de Tejas, capítulo 29, subcapítulo D, sección 29.121 Las características principales de estas definiciones son (a) la diversidad de las áreas en las cuales el funcionamiento puede ser exhibido (e., intelectual, creativo, artístico, dirección, académicas), (b) la comparación con otros grupos (e., los en salas de clase de la educación general o de la misma edad, experiencia, o ambiente), y (c) el uso de los términos que implican una necesidad del desarrollo del regalo (e., capacidad y potencial).

Confianza en el índice de inteligencia

Algunos autores preguntan la existencia del " el " del factor de g; y sostener así que el resultado de una prueba del índice de inteligencia es sin setido, haciendo la noción del giftedness sin setido. El ejemplo más famoso es el Mismeasure del hombre al lado de Stephen Jay Gould .

En su libro, que identifica a niños dotados: Una guía práctica, Susan K. Johnsen (2004) sostiene que las escuelas deben utilizar a una variedad de medidas de los estudiantes capacidad y potencial al identificar a niños dotados. Estas medidas pueden incluir listas del trabajo del estudiante, de las observaciones de sala de clase, de las medidas del logro, y de las cuentas de la inteligencia. La mayoría de los profesionales educativos aceptan que ninguna medida se puede utilizar en el aislamiento para identificar exactamente a cada niño dotado.

Incluso si la noción del índice de inteligencia es generalmente útil para identificar académicamente a los estudiantes talentosos que se beneficiarían de otros servicios, la cuestión del punto de atajo para el giftedness es todavía importante. Según lo observado arriba, diversas autoridades definen a menudo giftedness diferentemente.

La teoría de la desintegración positiva

Overexcitability ha sido un tema popular en muchos círculos dotados durante los últimos veinte años. Overexcitability es un componente del potencial de desarrollo, una parte de la teoría de Dabrowski de la desintegración positiva, una teoría del desarrollo de personalidad. El uso TPD a la educación dotada es uno de varios (otros usos incluyen la sicoterapia, la teoría de la personalidad, la filosofía del hombre, el etc.

Conveniencia de formas de educación dotada

Éste es el aspecto lo más caliente posible discutido de la educación dotada. Alguna gente cree que los recursos dotados de la educación carecen disponibilidad y flexibilidad. Ella siente que en las otras métodos de la educación dotada, el " dotado de los estudiantes; out" de la falta; al tener un " normal" niñez, por lo menos en cuanto " childhood" normal; se define como asistencia de la escuela en una sala de clase de la mezclado-capacidad. Otros creen que la educación dotada permite que los estudiantes dotados obren recíprocamente con los pares que están en su nivel, se desafíen adecuado, y los dejan equipados mejor para adquirir los desafíos de la vida.

Otra faceta de esta controversia es la eficacia de los programas dependientes sobre los recursos que se empujan más hacia los estudiantes que están luchando. La educación dotada no se asigna por mandato en muchos estados, haciéndola electiva para que los districtos destinen el dinero para. Muchos districtos y escuelas de bajo-realización deben tomar decisiones de la crisis en los programas que no son prioridades elevadas. Consecuentemente, no sirven, ni se sirven los estudiantes dotados en estas escuelas con eficacia.

Afectar otras partes del sistema educativo

Algunos críticos han demandado que los programas dotados dan lugar a la clasificación educativa, con el programa dotado tomando una cantidad desproporcionada de recursos de la escuela, dejando otras pupilas con los recursos mucho reducidos. (Véase, por ejemplo, las escrituras Mara Sapon-Shevin .) Hay poca evidencia de tales efectos, especialmente al contrario de la consumición del recurso de los programas de la educación especial . Los programas dotados mas comunes son también los más baratos: grados que saltan y asignaciones modificadas en la sala de clase regular.

Los programas dotados pueden también hacer frente a problemas con la selección de los estudiantes dotados de los estudiantes regulares. Programas dotados que están en la misma escuela pero bajo programa separado puede causar un problema con el tiranizar, como sistema específico de blancos, seleccionado ya por una razón que pudo aprovisionar de combustible la inseguridad (funcionamiento superior a la media de un matón intelectual), es objetos del abuso . Tal programa puede dar lugar a los estudiantes dotados que son discriminados contra por otros estudiantes. Esto obviamente efectos negativos en los estudiantes también, quizás acaba de limitar a una mala opinión de estudiantes “normales”. Sin embargo, alguna gente podría sostener que mientras que los estudiantes pueden ser embromados para la alta capacidad intelectual, también podrían hacer a amigos entre los pares que se tratan la misma manera y no dejan a matones ser un impacto tan grande en su vida.

Aspectos emocionales de la educación dotada

Mientras que el giftedness se ve como ventaja académica, puede plantear psicologicamente otros desafíos para el individuo dotado. Una persona que se avanza intelectual los mayo o mayo no ser avanzado en otras áreas. Cada estudiante individual necesita ser evaluado para las habilidades físicas, sociales, y emocionales sin los prejudicar tradicionales que cualquiera prescribe cualquier " compensatory" debilidades o " matching" adelanto en estas áreas.

Una persona con de los talentos los hallazgos académicos significativos a menudo él difícil caber adentro con los compañeros de clase. Estas presiones disminuyen a menudo durante edad adulta, pero pueden dejar un impacto negativo significativo en el desarrollo emocional.

Las presiones sociales pueden causar a niños al " down" del juego; su inteligencia en un esfuerzo para mezclar adentro con otros estudiantes. " Jugar el down" es una estrategia de uso frecuente por los estudiantes con la depresión clínica y se considera algo más con frecuencia en adolescentes social agudos. Este comportamiento es desalentado generalmente por los educadores cuando lo reconocen. Desafortunadamente, los mismos educadores que quisieran que estos niños se desafiaran y abrazar sus regalos y talentos ser a menudo la misma gente que se fuerza a desalentarlos en una sala de clase de la mezclado-capacidad, a través de mecanismos como la rechazo llamar en el estudiante talentoso en clase de modo que los estudiantes típicos tengan una oportunidad de participar.

Los estudiantes que son jovenes, entusiásticos o agresivos son más probables atraer la atención e interrumpir la clase trabajando a continuación, dando las respuestas correctas todo el tiempo, pidiendo nuevas asignaciones, o encontrando maneras creativas de entretenerse mientras que el resto de la clase acaba una asignación. Este comportamiento se puede confundir desde el ADHD .

Académicamente los estudiantes talentosos pueden también ser las víctimas inadvertidas de los adultos bienintencionados que sobrestiman los talentos non-intellectual de un estudiante individual. Los adultos que admiran pueden confundir los talentos académicos obvios de los estudiantes con la sabiduría y la experiencia generales. Tales estudiantes pueden ser dados libertades inadecuadas (tales como el uso no supervisado de un de la tarjeta de crédito o de un permiso atender a los partidos que el mismo padre pudo rechazar a un estudiante típico), o no ser dados consejo normal sobre temas importantes como comportamientos sexuales y drogas ilícitas.

Los padres pueden olvidar que a ese los estudiantes talentosos se benefician a partir de una vida familiar normal. Algunos padres ambiciosos planean una vida de familia entera alrededor de su deseo para que un niño sobresalga en escuela. Como con cualquier niño, siendo tratado como si usted sea el centro del universo llevará a los comportamientos egocéntricos y egotistas.

Finalmente, los estudiantes de G&T son estadístico algo más probables ser diagnosticados con una inhabilidad psiquiátrica tal como desorden bipolar y llegar a ser adictos a las drogas o al alcohol. Estas ediciones adicionales pueden requerir la especial atención en escuela.

Programas dotados y talentosos el para una lista de más de cientos programas locales en las escuelas todo del de

en todo el mundo, considera la lista de los programas dotados y talentosos .

El programa talentoso y dotado de un es un programa académico que abastece a sobresalir a estudiantes. El programa se puede encontrar en varias formas en las escuelas en todo el mundo, a menudo con el " conocido; Talentoso y Gifted" (ETIQUETA) o " Education" dotado y talentoso; (PUERTA). Las clases pueden estar bajo la forma de cursos más desafiadores, más profundizados o avanzados, o bajo la forma de seminario regularmente programado que cubra el material extracurricular.

La disponibilidad y la calidad de programas formales varía de un sitio a otro. Por ejemplo, en fecha 2002, solamente 37 estados de los E. tienen leyes el requerir de que algunos servicios estén hechos disponibles para el dotado. De éstos, aproximadamente 28 requieren que los servicios deban ser adecuados encontrarse a las necesidades educativas de cada estudiante dotado. Hay una ley federal con respecto a la educación dotada. Renovaron al Jacob K. acto dotado y talentoso de Javits del estudiante de educación de 1988 como parte del acto elemental y de la enseñanza secundaria en 1994 y como parte del niño de no dejado detrás del acto de 2001.

Ver también

Mensa internacional
Mara Sapon-Shevin, crítico de la educación dotada
Análisis razonado para los programas dotados
Lista de los programas dotados y talentosos
Montessori
Educación excepcional
Escuelas selectivas

.

Zenithic

National Workers' Union

Random links:

Sentada Bull | Biocoenosis | Tensión de Isaac | Liga comunista de los trabajadores (Noruega)