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Historia
En 1898, la sociedad de la organización de la caridad estableció la primera escuela de verano en trabajo filantrópico en la 22da calle del este 105 en el Nueva York . Veinticinco hombres y mujeres atendieron a las primeras clases. La escuela de verano continuó como la fuente primaria del entrenamiento hasta 1904. Que año, el primer curso a tiempo completo del estudio graduado fue ofrecido en la escuela nuevamente retitulada de Nueva York de la filantropía .El nombre de la escuela fue cambiado en 1917 a la escuela de Nueva York del trabajo social. La oficina de la señal de la dirección de los niños fue establecida en 1922. En 1931 la escuela se trasladó al edificio sabio de Russell en la 22da calle del este 122.
En 1940, la escuela fue afiliada con Colombia como una de sus escuelas y comenzó a conceder el amo del grado de la ciencia (ms). El grado doctoral del primer fue concedido en 1952, levantando el nivel académico de trabajo social. En 1949, la escuela se movió a la mansión de Andrew Carnegie en la 91.a calle del este 2, y más adelante a McVickar Pasillo en la 115a calle cerca del campus de las alturas de Morningside de Colombia. En 1963 el nombre fue cambiado formalmente a la escuela de la Universidad de Columbia del trabajo social. En 1966, empleando su trabajo pionero con los niños, la escuela puso en marcha un estudio longitudinal importante de niños en acogida, de sus familias y de las agencias que las servían.
La primera cátedra completamente dotada fue fijada en 1991, seguido por la dotación completa de la silla de Kenworthy y de nueve cátedras dotadas adicionales. En 1997 un acuerdo fue concluido con el consejo económico la O.U y social (Comité Económico y Social) de proporcionar la nueva ayuda del programa y una beca. En ese año, la dotación de la escuela sobrepasó $40 millones.
En 2002 la construcción de la escuela actual del edificio de trabajo social comenzó por la avenida de Amsterdam cerca del campus de Colombia. El edificio fue terminado en 2004 y primero utilizado por los estudiantes y la facultad durante el semestre de caída del curso académico 2004-2005.
Logros
La escuela de la Universidad de Columbia del trabajo social ha desempeñado un papel significativo en el avance de la profesión del trabajo social y el aumento del sentido público de servicios sociales, en los E. Además de ser la escuela más vieja y más grande del trabajo social en los Estados Unidos, la escuela ha tenido muchos logros notables en la política de la Seguridad Social que se convertía, el fomentar avanza en la educación del trabajo social y el incentivo del cambio social . CUSSW se alinea tercero mejor en el país según graduaciones de las noticias de los E. de las mejores escuelas de América en 2004, ve las graduaciones del trabajo social de las noticias de los E.En la arena de la política de seguridad social nacional, la secretaria del del Roosevelt asistido escuela del trabajo, Frances Perkins para escribir y para ejecutar el acto de la Seguridad Social. Durante y después de la Segunda Guerra Mundial, la escuela ayudó a ampliar el papel del trabajo social en los militares. El estudio 1966 en niños en acogida y sus padres también ha tenido un impacto importante en la política nacional.
Muchos avances en la educación del trabajo social han sido iniciados por la escuela: requiriendo la instrucción del trabajo en el terreno en la educación del trabajo social, iniciando el trabajo social y la introducción psiquiátricos del primer plan de estudios en trabajo social en el lugar de trabajo . En 2003, la escuela comenzó a publicar el diario del del del trabajo social del estudiante que el diario es artículos de una atracción de la publicación de estudiante relacionados con los aspectos múltiples de la profesión del trabajo social, incluyendo práctica clínica, el orden público, y la administración social.
Durante los años, la escuela ha contribuido muchos líderes en la educación del trabajo social. Sus graduados llevan a cabo treinta y nueve deanships en escuelas del trabajo social en todo el mundo. La escuela ha sido siempre una fuerza activa en cambio social. A este respecto, ha sido instrumental en la formación de coaliciones que ésa llevó a los movimientos nacionales para el cambio, tal como la liga urbana y las conferencias blancas de la casa sobre los niños . La escuela era una del primera para desarrollar un acercamiento ecológico al trabajo social.
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