La escuela de Cantell del es un instituto integrado secundario en el área del Bassett Southampton, Reino Unido . La escuela tiene estado del especialista para la tecnología de las matemáticas y de información y de comunicación, concedido en septiembre de 2003 y ahora se refiere así oficialmente como universidad de las matemáticas y de la computación de Cantell. La escuela también en gran parte se ha reconstruido financiada con la iniciativa privada de las finanzas. Cuando Cantell fue examinado en 2004 fue juzgado para requerir medidas especiales porque era fall dar a sus estudiantes un estándar aceptable de la educación. Sus inspectores de la majestad de las escuelas (HMI) visitaron la escuela en cuatro ocasiones para supervisar su progreso, y reinspeccionaron la escuela en junio de 2006. La inspección fue realizada por un HMI y cuatro inspectores adicionales.
Cantell se sitúa al norte del centro de ciudad de Southampton, cerca de la universidad de Southampton. Sirve un área social mezclada, incluyendo algunos districtos con niveles de la privación social.
Presente
¡ El profesor principal es señora Ruth Johnson que asumió el control de Sr. La se espera que se vaya a principios de 2008 para ir a una escuela cristiana sin revelar .La escuela recibió por último una inspección OFSTED en el otoño 2004 y estaba en la categoría de las medidas del special del . Consecuentemente, la escuela recibía visitas de su inspectorado de la majestad de la educación para examinar su progreso. La escuela mejoró considerablemente y en fecha el julio de 2006 la escuela está fuera de medidas especiales después de la inspección pasada en junio de 2006.
Había en enero de 2006 1.177 estudiantes en Cantell (532 muchachos y 645 muchachas) fuera de la capacidad plena de 1. La escuela tiene un código de conducta que lea:
l en Cantell creemos que un ambiente seguro del respecto y de la cooperación mutuos da lugar al clima más eficaz para aprender y enseñar.
l creemos que las mayores niveles del desafío y de la expectativa dan lugar a los niveles más altos de logro y de logro.
La construcción de escuelas actual fue construida en 2003 en el coste de £15-£17 millón, él substituyó el edificio anterior que fue construido en los años 60, que estaba en un estado del mal estado estructural.
Como Cantell se conoce formalmente como " College" de la matemáticas y de la computación de Cantell; y es un centro de las TIC del especialista, profesor principal Ruth Johnson pensado que Cantell debe tener computadoras más de alta calidad a otras escuelas. Durante la rotura de dos semanas de la escuela sobre la Navidad 2006 y 2007, Cantell instaló el cálculo del coste a estrenar £2500 cada uno de 90 escritorios del ordenador portátil (partir entre 3 cuartos de I. Durante las 2007 vacaciones de verano para los estudiantes, 30 de estos escritorios del ordenador portátil fueron instalados más en otro sitio de I. Se fijan los ordenadores portátiles de modo que los profesores puedan supervisar el trabajo de los estudiantes, así, la cantidad de comportamiento inadecuado en lecciones de I.
Quizás el momento cuando la escuela era reconocida era cuando Ruth Johnson decidido para no dejar la escuela celebrar, alternadamente no levantar el dinero, para el día rojo de la nariz. Esto fue pensada como castigo para los estudiantes que comportarse mal (conmutación en alarma de incendio, truanting, el etc.), aunque solamente lo hizo una pequeña proporción. La mayor parte de los estudiantes se ultrajaron y algunos llevaron truanting de lecciones y el grito a través de patios para expresar su cólera hacia el cuerpo docente y la señora Johnson. Varios carteles levemente radicalizados hechos por los estudiantes fueron puestos alrededor del edificio que indicó el " Enhorabuena del usted ha levantado £0.00 para el " rojo del día de la nariz;. Esta ocasión fue ofrecida en la prensa y los medios locales. El eco diario meridional ofreció el día siguiente el Ruth Johnson en un artículo que explicaba cómo la escuela no celebró, levantado el ninguÌn dinero y los otros problemas que ocurrieron. El papel imprimió una imagen de señora Johnson con una nariz roja originada en ordenador.
Había también una controversia más pequeña, pues el eco diario también divulgó, cuando Ruth Johnson decidía para un viaje £9000 a Francia para el personal de la escuela. No han dado los estudiantes una cantidad adecuada de visitas o de viajes educativos, y cuando van en viajes (normalmente a las áreas locales) deben usar el uniforme. Esto ha sido criticada en gran parte por los estudiantes y los padres, así como el hecho de que Ruth Johnson daba viajes al personal. Dieron el personal también otro viaje a Francia en 2007.
En septiembre de 2007, la seguridad de la red de la escuela y el Intranet fueron amenazados cuando dos estudiantes encontraron un archivo que no les prohibió las derechas del adminstrator. Utilizaron esto para cambiar mensajes en las páginas principales de los sitios del intranet y del Web site oficial de Cantell. Los estudiantes fueron prohibidos de usar las máquinas de la red y suspendidos por un período temporal.
Estudiantes
Uniforme
Los estudiantes del año 7 (el primer año en la escuela secundaria) deben usar los pantalones negros, los zapatos negros y una camisa de polo del azul de marina de guerra con la insignia de “Cantell”. Los años 8-10 estudiantes deben usar los pantalones negros, las camisas azules claras, los lazos del azul con la insignia de “Cantell” y los zapatos negros. Las camisetas y los paños gruesos y suaves azules opcionales con la insignia de Cantell están también disponibles por estos años. Por el año 11 (el año pasado en la escuela secundaria), los estudiantes deben usar el mismo uniforme pero con las camisas blancas y los lazos negros. Los puentes opcionales deben también ser negros. Los prefectos tienen su propio lazo especial con “prefecto” sobre la insignia de la escuela. Las muchachas tienen una opción para usar las faldas que pueden no ser demasiado largas o cortas, a menos que por razones religiosas. Los teléfonos móviles, los jugadores MP3, los etc son la planta del pie responsibilty del estudiante y se pueden confiscar durante el día escolar. Las muchachas no deben usar demasiado componen y jewelery. Solamente se permiten los pequeños earings. las chaquetas uniformes o las capas de la No-escuela no se permiten ser usadas por los estudiantes dentro de la construcción de escuelas y deben ser llevadas o pueden ser confiscadas por los profesores.
Capacidad
Aunque los estudiantes tengan una amplia gama de la capacidad, sus estándares en entrada a la escuela están marginal debajo de ésos encontrados nacionalmente. La proporción de estudiantes para quienes el inglés sea una lengua adicional es el aproximadamente 23% y aumento. Además de una proporción más alto que media de estudiantes de fondos de la minoría étnica hay un número de estudiantes que son refugiados o solicitantes de asilo. Los aproximadamente 25% de todos los estudiantes tienen dificultades de aprendizaje, que está sobre el promedio nacional. Sin embargo, solamente cuatro estudiantes tienen una declaración de la necesidad educativa especial que es baja. La escuela incluye una unidad del lugar del especialista 24 para los estudiantes con dificultades de aprendizaje específicas. Además la escuela ofrece su propia disposición off-site para estudiantes más desafiadores y la disposición en sitio para los estudiantes vulnerables. La proporción de estudiantes dados derecho a las comidas de escuela libre es el 25% que está sobre promedio.
Mejoras futuras al aprendizaje
Ésta es una satisfactoria con todo rápido mejora de la escuela que tiene ya algunos buenos elementos. Tiene capacidad muy buena de mejorar. Esto está como resultado de la dirección y de la gerencia del headteacher y de los buenos altos directivos que están volviendo la escuela. Los procesos para la autoevaluación dentro de la escuela son rigurosos y saben sus fuerzas y debilidades. Comprensible, al hacer alguno de sus propios juicios sobre su funcionamiento, la escuela ha habido terminado cautelosa.Aunque todavía haya sitio para la mejora, todas las áreas para el desarrollo identificado durante la inspección de HMI están ya en curso de dirección por la escuela. Sigue habiendo los estándares están mejorando pero debajo de promedio y las muchachas no se están realizando así como los muchachos. La atención pobre de una minoría de estudiantes está teniendo un efecto perjudicial significativo en su logro y el logro. La calidad de la enseñanza ha mejorado pero no es todavía constantemente bueno porque no implica siempre a estudiantes bastante en su propio aprendizaje. Sin embargo, las estrategias de gerencia de la sala de clase usadas por los profesores son eficaces y constantemente aplicadas.
Los sistemas dentro de la escuela son robustos. La supervisión del progreso del estudiante se está convirtiendo rápido, permitiendo a profesores apuntar individuos o a grupos de estudiantes para la ayuda adicional. Sin embargo, el gravamen de los estudiantes de EAL carece rigor y las blancos fijadas para los estudiantes con dificultades de aprendizaje no son suficientemente claras y sucintas. Los sistemas para la supervisión y la atención favorable son una fuerza particular de la escuela. Las relaciones son buenas y hay cuidado de buena calidad para los estudiantes con un de alto nivel de la comisión del personal a su bienestar.
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