Una lección es un periodo de tiempo estructurado donde el que aprende se piensa para ocurrir. Implica a uno o más estudiantes (también llamado las pupilas o los principiantes en algunas circunstancias) que son enseñados por un profesor o el instructor. Una lección puede ser una sección de un libro de textos (que, aparte de la página impresa, pueda también incluir las multimedias ) o, más con frecuencia, un corto período de tiempo durante el cual enseñan sobre un tema particular o se enseñan los principiantes a cómo realizar una actividad particular. Las lecciones se enseñan en una sala de clase pero pueden generalmente en lugar de otro ocurrir en un situado aprendiendo el ambiente del .

En un sentido más amplio, una lección es una penetración ganada por un principiante en tema previamente desconocedor. Tal lección puede ser planeada o accidental, agradable o dolorosa. El " familiar de la frase; para enseñar alguien a un lesson", medios de castigar o de reganar a una persona para un error que han hecho para asegurarse de que no incurren en la misma equivocación otra vez.

Las lecciones se pueden también hacer entretenimiento. Cuando la educación del término se combina con la hospitalidad, se acuña el Edutainment término.

Tipos de lección

Hay muchos diversos formatos y estructuras de lecciones:
Un profesor/instructor con muchos estudiantes
Cuota privada (enseñanza unívoca)
Ninguna presencia del profesor, quizás un rato de aprendizaje formal con el uso de libros de textos o de multimedias

Las cintas previas han sido un método popular de aprendizaje, particularmente para las idiomas extranjeras y las técnicas modernas tales como comunicación video han permitido que la enseñanza sea emprendida sin los estudiantes o los profesores que estaban en el mismo cuarto.

Plan de lección

considera también:

l plan de lección Los profesores y los instructores tienen generalmente un plan de lección que dicte la estructura de la enseñanza. Un grupo de lecciones se puede ligar juntas en un plan de unidad o un esquema o un trabajo. El detalle del plan puede variar con un poco de ser una lista simple de qué va a ser enseñada en una lección con otras que trabajan incluyendo mucho más detalle, tal como un plan del tiempo y las finalidades y los objetivos de aprendizaje. Aconsejan los profesores de estudiante y los profesores del principio generalmente poner a una gran cantidad de detalle en el plan escrito. Esto se asegura de que el plan sea cohesivo, de que todos los componentes de una lección acertada están tomados cuidado de, y que uno tiene una lista de comprobación para asegurarse de que los sentidos prácticos están tomados cuidado de (e.g, los recursos, previsión, y las consideraciones de la gerencia de la sala de clase). Además, aconsejan los profesores que comienzan a menudo script algunas secciones para sí mismos, tales como preguntas puede ser que pregunten a estudiantes para conseguir una discusión que iba al principio de la lección. La expectativa es que los profesores pueden y deben salir de la escritura cuando son apropiados; la improvisación se anima definitivamente y el hecho de escribirla hacia fuera se asegura por adelantado de que una cantidad adecuada de pensamiento se ha puesto en ella delante de tiempo. Otra razón de incluir a una gran cantidad de detalle es que requieren a los profesores de estudiante a menudo someter planes de lección por adelantado a sus profesores o profesores del mentor para recibir obsevaciones sobre sus ideas. Al crear el plan de lección es generalmente mirar el siguiente:
Las punterías (las metas más amplias de la lección, hacia qué está alcanzando)
Los resultados de los objetivos (el específico, mensurable de la lección - las habilidades o los estudiantes particulares del conocimiento deben haber adquirido por su conclusión)
El número de asistentes y del cociente del estudiante-profesor
El conocimiento anterior de los principiantes (que mayo o mayo no ser iguales para todos) y de cómo esto será activada al principio de la lección
La motivación de los principiantes (los estudiantes de la escuela, por ejemplo, no tienen ninguna opción pero atender así que el profesor debe incorporarse una cierta clase de motivación a la lección)
El tiempo requerido para cada sección de la enseñanza y del aprendizaje
Los recursos requeridos y disponibles
Abastecimiento de las diversas necesidades (diferencias culturales, aprendiendo estilos, necesidades del special) de los individuos
Cómo la lección debe ser evaluada.

Etimología

La lección del de la palabra viene del " latino del lectio ; la acción del " de la lectura (hacia fuera);. De allí, la palabra también fue utilizada para el texto sí mismo, muy a menudo un paso de la biblia leído durante un culto (" primer lesson", " segundo lesson"). Finalmente, cualquier porción de un libro que se estudiará fue referida como lección del .

Ver también

Instrucción frontal
que aprende enseñando a (LdL)
Lección de música

simple: Lección .

Zenithic

Machete Ensemble

Random links:

Hebrides externo | Cuenta de película | Sistema de fábrica | Warwick Deeping | La cuenta descendiente final (álbum)