La lectura es el proceso cognoscitivo de derivar el significado de escrito o del texto impreso .
Es los medios de la adquisición de lengua, de la comunicación, y de compartir la información e ideas. Los lectores eficaces utilizan habilidades el descifrar (traducir el texto impreso a los sonidos de la lengua), el morfema del uso, la semántica, el sintaxis y señales del contexto para identificar el significado de palabras desconocidas, activan el conocimiento anterior (teoría de los esquemas), utilizan la comprensión, y demuestran la fluidez durante la lectura.
Otros tipos de lectura pueden no ser texto basado, por ejemplo la notación de música o pictogramas. Por analogía, en el de informática, la lectura es adquisición de los datos de una cierta clase de memoria interna.
Aunque la lectura del texto de la impresión ahora sea una manera importante para que la población en general tenga acceso a la información, ésta no haya sido siempre el caso. Con el algunas excepciones, solamente un pequeño porcentaje de la población en muchos países eran consideradas el que sabe leer y escribir antes de la Revolución industrial .
Tarifas
considera también: [[lectura de la velocidad]], [[aprendizaje de idiomas ingleses y enseñanza]], y [[corrigiendo]]
Los índices de lectura incluyen la lectura para la memorización (bajo 100 palabras por el minuto (el wpm)), leyendo para aprender (100– wpm 200), leyendo para la comprensión (200– wpm 400), y que desnata (400– wpm 700). La lectura para la comprensión es la esencia de la mayoría de la lectura de Peoplés Daily. El desnatar es a veces útil para procesar cantidades más grandes de texto superficial en un mucho nivel inferior de la comprensión (debajo del 50%).
El consejo para la opción apropiada de la tarifa de lectura incluye la lectura fexiblemente, retrasando cuando los conceptos son más cercanos juntos o cuando el material es desconocedor, y la aceleración cuando el material es familiar y el material no es ricos del concepto. Los cursos y los libros de la lectura de la velocidad animan a menudo a lector a acelerar continuamente; el plomo de las pruebas de la comprensión el lector para creer su comprensión está mejorando constantemente. Sin embargo, la capacidad en la lectura implica la comprensión que el desnatar es peligroso como hábito del defecto.
Tipos y métodos
Hay varios tipos y métodos de lectura, con las tarifas de diferenciación que se pueden lograr para cada uno, para diversas clases de material y de propósitos:
la lectura de Subvocalized del del
combina la lectura de vista con sonar interno de las palabras como si esté hablada. Los abogados de la demanda de la lectura de la velocidad puede ser un maÌn hábito que retarda la lectura y la comprensión. Estas demandas son movidas hacia atrás actual solamente por la investigación científica polémica, a veces no existente.
la lectura de la velocidad del es una colección de métodos para aumentar velocidad de la lectura sin una reducción inaceptable en la comprensión o la retención. Está conectada de cerca con la velocidad que aprende .
el del que corrige es una clase de lectura con el fin de detectar errores tipográficos . Uno puede aprender hacerlo rápido, y los correctores de pruebas profesionales adquieren típicamente la capacidad de hacer tan a las altas tasas, más rápidas para algunas clases de material que para otros, mientras que pueden suspender en gran parte la comprensión mientras que hacen así pues, a menos que cuando son necesarios para seleccionar entre varias palabras posibles que un error tipográfico sospechoso permita.
Método de la Estructura-Asunto-Evaluación (SPE), popularizado por el Mortimer Adler en cómo leer un libro, principalmente para el tratado del non-fiction, en cuál lee una escritura en tres pasos: (1) para la estructura del trabajo, que se pudo representar por un esquema; (2) para los asuntos lógicos hechos, organizado en cadenas de la inferencia; y (3) para la evaluación de los méritos de las discusiones y de las conclusiones. Este método implica el juicio suspendido del trabajo o sus discusiones hasta que se entiendan completamente.
El método de la Examinar-Pregunta-Leer-Recitar-Revisión del ( SQ3R ), enseñado a menudo en escuelas públicas, que implica el leer hacia poder enseñar se lee a qué, y sería apropiado para los instructores que se preparan para enseñar al material sin tener que referir a notas durante la conferencia.
inteligencias múltiples - métodos basados del, que dibujan sobre los modos de ver diversos del lector y saber para enriquecer su aprecio del texto. La lectura es fundamental una actividad lingüística: uno puede comprender básicamente un texto sin el recurso a otras inteligencias, tales como la representación visual (e., mentalmente " seeing" carácteres o acontecimientos descritos), auditorio (e., leyendo en voz alta o mentalmente " hearing" sonidos descritos), o aún la inteligencia lógica (e., considerando el " qué if" panoramas o predecir cómo el texto revelará basado en pistas del contexto). Sin embargo, la mayoría de los lectores utilizan ya varias inteligencias mientras que leen, y hacen un hábito de hacer tan en una manera disciplinada -- es decir, constantemente, o después de cada párrafo -- puede dar lugar a una experiencia más viva, más memorable.
Desarrollo de la habilidad
Varios métodos de enseñanza y de aprendizaje para leer se han convertido, y llegan a ser algo polémicos:la lectura fonética del del
implica el enseñar de la lectura asociando carácteres o grupos de carácteres a los sonidos. Discutido a veces para estar en la competición con métodos enteros de la lengua del .
los métodos enteros de la lengua del implican el adquirir de palabras o de frases sin la atención a los carácteres o a los grupos de carácteres que los compongan. Discutido a veces para estar en la competición con métodos de la lectura fonética, y que el acercamiento entero de la lengua tiende a deteriorar el aprendizaje de cómo deletrear.
Aprendiendo leer adentro una segunda lengua, especialmente en edad adulta, puede ser un diverso proceso que aprendiendo leer una lengua materna en niñez.
Hay casos de los niños muy jovenes que aprenden leer sin la enseñanza. Tal era el caso con el Truman Capote que se enseñó según se informa a leer y a escribir en la edad de 5. Hay cuentas numerosas de la gente que se enseñó para leer comparando muestras de calle o pasos bíblicos al discurso, así como muchas menciones de Lincoln que se enseñan. El novelista Nicholas Delbanco se enseñó para leer en la edad seises estudiando un libro acerca de los barcos durante una travesía transatlántica.
Gravamen de la lectura
Porque la lectura dibuja en tipos múltiples de conocimiento, puede ser probada en varias maneras diferentes. Las pruebas también varían dependiendo de si están utilizadas para probar niños o a adultos. Las pruebas estandardizadas normed a una población grande de lectores, permitiendo que el probador determine cuál es típico para un individuo de una edad dada. Por ejemplo, la capacidad media de la lectura de los niños envejecidos 10 años, 0 meses será 10; 0. Sin embargo, los ocho años más avanzado pudieron también poder leer en los 10; 0 niveles.El logro de la lectura es influenciado por factores múltiples, y no limitado a la inteligencia general de un niño.
Tipos de pruebas de lectura
Lectura de la palabra de la vista: palabras de la lectura de la dificultad cada vez mayor hasta que lleguen a ser incapaces de leer o de entender las palabras presentadas a ellas. La dificultad es manipulada usando las palabras que tienen más letras o sílabas, son menos campo común y los tienen complicado relaciones del deletreo-sonido.Lectura de Nonword: listas de lectura de palabras de absurdo pronunciables hacia fuera ruidosamente. La dificultad es aumentada usando palabras más largas, y también usando palabras con secuencias más complejas del deletreo o del sonido.
Comprensión de lectura: un paso se presenta al lector, que él debe leer silenciosamente o ruidosamente. Entonces una serie de preguntas se presenta ese prueba la comprensión del lector de este paso.
Fluidez de la lectura: la tarifa con la cual los individuos pueden nombrar palabras.
Exactitud de la lectura: la capacidad de nombrar correctamente una palabra en una página.
Algunas pruebas incorporan varios de los componentes antedichos inmediatamente. Por ejemplo, la prueba de lectura de Nelson-Denny anota los lectores ambos en la velocidad con la cual pueden leer un paso, y también su capacidad de contestar exactamente a preguntas sobre este paso.
Efectos de la lectura
Los estudios han demostrado que los niños americanos que aprenden leer por el tercer grado son menos probables terminar para arriba en la prisión, caer extraescolar, o tomar las drogas. Los adultos que leen la literatura en una base regular son casi tres veces tan que es probable que atiendan a un acontecimiento de las artes interpretativas, a casi cuatro veces como probablemente de visitar un museo de arte, a más de two-and-a-half veces tan que es probable que hagan el voluntario o el trabajo de la caridad, y durante uno y medio veces como probablemente de participar en actividades sporting, según Jamie Littlefield en los índices de analfabetismo de charityguide.org en los Estados Unidos también se correlacionan más alto a las ganancias semanales que el índice de inteligencia. Un gráfico que demuestra esta relación se demuestra aquí. Los libros de lectura se miran generalmente como siendo un más allá-tiempo relaxing, mientras que al mismo tiempo requerir el cerebro procesar el texto así que lo puede ser estimulada. Debido a esto se considera a veces causar por lo menos un aumento temporal en sus facultades mentales.
Iluminación
La lectura requiere más iluminación que muchas otras actividades. Por lo tanto, la posibilidad de la lectura cómoda en de los restaurantes de Cafés transporta en las paradas de autobús o en los parques varían grandemente dependiendo de la iluminación y de la hora disponibles. Comenzando en los años 50, muchas oficinas y salas de clase eran sobre-iluminados . Puesto que cerca de 1990, ha habido un movimiento para crear ambientes de la lectura con el lux apropiado de los niveles de iluminación (aproximadamente 600 a 800).| Random links: | Little Rock, Minnesota | Nadia Younes | Escuela secundaria de Manchester | dell'Antoniano de flautín de Coro | High School secundaria de la tecnología, parque de Rohnert, California |