El movimiento de la educación clásica del aboga una forma de educación basada en las tradiciones de la cultura occidental, con un foco particular en la educación según lo entendida y enseñada en las Edades Medias, con otro vistazo de nuevo al concepto del griego clásico de Paideia .
La organización total
La educación clásica desarrolló muchos de los términos ahora usados para describir la educación moderna . La educación clásica occidental tiene tres fases, cada uno con un diverso propósito. Las fases se coordinan áspero con el desarrollo humano, y serían coordinadas ideal exactamente con el desarrollo de cada estudiante individual.
" Education" primario; enseña los estudiantes a cómo aprender.
" Education" secundario; entonces enseña a un marco conceptual que pueda llevar a cabo todo el conocimiento humano (historia), y después completa hechos básicos y prácticas de los campos principales del conocimiento, y desarrolla las capacidades (quizás en una forma simplificada) de cada actividad humana importante.
" Education" terciario; entonces prepara a persona para perseguir una profesión educada, tal como ley, teología, estrategia militar, medicina o ciencia.
Educación primaria
La educación primaria a menudo fue llamada el trivium, que cubrió la gramática, la lógica, y el retórico.
La lógica y el retórico fueron enseñados a menudo en parte por el método socrático, en el cual el profesor plantea preguntas y la clase las discute. Controlando el paso, el profesor puede guardar la clase muy animadamente, con todo disciplinó.
Gramática
La gramática consiste en habilidades de la lengua tales como lectura y los mecánicos de la escritura. Una meta importante de la gramática es adquirir tantas palabras y manejar tantos conceptos como sea posible para poder expresar y entender claramente conceptos de diversos grados de complejidad. Los estudiantes muy jovenes pueden aprender éstos de memoria especialmente con el uso del canto y de la canción. Sus mentes se refieren a menudo como " sponges", eso absorbe fácilmente una gran cantidad de hechos. La educación clásica incluyó tradicionalmente el estudio latino y el griego, que reforzó grandemente la comprensión de la gramática, y los funcionamientos de una lengua, y de modo que los estudiantes pudieran leer las obras clásicas de la civilización occidental en las palabras de los autores. En el renacimiento moderno de la educación clásica, este período refiere a los años superiores de la escuela primaria.
Lógica
La lógica ( dialéctico) es el arte del razonamiento correcto . El texto tradicional para la lógica de enseñanza era lógica de s de Aristotle la '. En el renacimiento moderno de la educación clásica, esta etapa de la lógica (o la etapa dialéctica) refiere al colmo menor o al estudiante envejecido escuela secundaria, que de desarrollo está comenzando a preguntar ideas y autoridad, y disfruta verdad de un discusión o de una discusión. El entrenamiento en la lógica, formal e informal, permite a estudiantes examinar críticamente discusiones y analizar sus los propios.
Retórico
El discusión y la composición (que del retórico es la forma escrita de retórico) se enseñan algo a más viejos (High School a menudo secundaria envejecida) estudiantes, que por este punto en su educación tienen los conceptos y la lógica para criticar sus los propios trabajo y para persuadir otros. Según el " de Aristotle ; El retórico es las contrapartes de dialectic." Se refiere a encontrar el " todos los medios disponibles de persuasion." El estudiante ha aprendido razonar correctamente en la etapa de la lógica de modo que puedan ahora aplicar esas habilidades al retórico. Los estudiantes leerían y emularían a poetas clásicos tales como Ovid y otros en el aprendizaje de cómo presentar sus discusiones bien.
Enseñanza secundaria
Enseñanza secundaria, clásico el cuadrivio o " cuatro maneras, " astronomía clásico enseñada, aritmético, música y geometría, generalmente de Aristotle y Euclid . La arquitectura fue enseñada a veces, a menudo de los trabajos Vitruvius .
La historia fue enseñada siempre para proporcionar un contexto, y demuestra el desarrollo político y militar. Los textos clásicos eran de autores antiguos tales como Herodotus, Thucydides, Livy, Cicero y Tácito .
Las biografías fueron asignadas a menudo también; el ejemplo clásico que es " de s de Plutarch '; Lives." Demostración de la ayuda de las biografías cómo las personas se comportan en su contexto, y las amplias gamas de las profesiones y de las opciones que existen. Mientras que textos más modernos estaban disponibles, éstos fueron agregados a menudo al plan de estudios.
De las Edades Medias, éstos eran los mejores textos disponibles. En términos modernos, estos campos se pudieron llamar la historia, la ciencia natural, la contabilidad y el negocio, las bellas arte (por lo menos dos, uno para divertir a compañeros, y otro para adornar su domicilio), la estrategia militar y las táctica, la ingeniería, la agronomía, y la arquitectura .
Éstos se enseñan en una matriz de la historia, repasando el desarrollo natural de cada campo para cada fase del trivium. Es decir, en una educación clásica perfecta, el estudio histórico se repasa tres veces: primero para aprender la gramática (los conceptos, los términos y las habilidades en la orden desarrollada), la vez próxima la lógica (cómo estos elementos podrían ser montados), y finalmente el retórico, cómo producir bueno, objetos humano útiles y hermosos que satisfacen la gramática y la lógica del campo.
La historia es el marco conceptual unifying, porque la historia es el estudio todo que ha ocurrido antes del presente. Un profesor experto también utiliza el contexto histórico para demostrar cómo cada etapa del desarrollo plantea naturalmente preguntas y entonces cómo los avances les contestan, ayudando a entender motivos y actividad humanos en cada campo. El acercamiento de ruegos y preguntas se llama el " método dialéctico, " e historia de los permisos para ser enseñada a Socratically también.
Los educadores clásicos consideran el método socrático de ser la mejor técnica para enseñar al pensamiento crítico. la discusión y las críticas de la En-clase son esenciales para que los estudiantes reconozcan e internen técnicas de pensamiento críticas. Este método es ampliamente utilizado enseñar a la filosofía y a la ley . Es actual raro en otros contextos. Básicamente, el profesor arbitra las discusiones de los estudiantes, hace preguntas principales, y puede referir a hechos, pero nunca da una conclusión hasta que por lo menos un estudiante alcance esa conclusión. El aprendizaje es el más eficaz cuando los estudiantes compiten fuerte, incluso vicioso en la discusión, pero siempre según reglas bien-aceptadas de razonamiento correcto. Es decir, los errores no se deben permitir por el profesor.
Terminando un proyecto en cada campo importante de esfuerzo humano, el estudiante puede desarrollar una preferencia personal por la enseñanza superior y el entrenamiento profesional.
Educación terciaria
La educación terciaria era generalmente un aprendizaje a una persona con la profesión deseada. Lo más a menudo posible, el suplente fue llamado un " secretary" y tenía el deber de continuar todo el negocio normal del " master." Filosofía y la teología eran ambas enseñadas extensamente como temas terciarios en universidades sin embargo.
Las biografías tempranas de nobles demuestran probablemente la última forma de educación clásica: un profesor particular. Uno temprano, ejemplo clásico mucho-emulado era que el Alexander el gran tutored por el Aristotle .
Interpretaciones modernas de la educación clásica
Mucho del renacimiento actual y moderno de la educación clásica se debe al " del ensayo de Dorothy Sayers ; Las herramientas perdidas de Learning", en que ella describe las tres etapas del trivium, de la gramática, de la lógica y del retórico, como herramientas por las cuales un estudiante puede entonces analizar y domina cada otro tema. Las perspectivas de Sayers fueron popularizadas en los Estados Unidos por " de s de Wilson J. Douglas publicación 1991 el '; Recuperación de las herramientas perdidas del aprendizaje, " cuál inspiró el establecimiento de un número de escuelas primarias y secundarias cristianas clásicas, e incluso una universidad cristiana clásica en 1994 (la nueva universidad del Saint Andrews), que organizó como la asociación de clásico y del cristiano enseña en 1997." La mente bien entrenada: Una guía a la educación clásica en el país, " por Jessie Wise y Susan Bauer sabio (W. Norton, 1999), está una referencia moderna en la educación clásica, particularmente en un ajuste del homeschool. Proporciona una historia de la educación clásica, de una descripción de la metodología y de la filosofía de la educación clásica, y de las listas anotadas de libros, divididas por el grado y el asunto, que enumeran los mejores libros para la educación clásica en cada categoría.
" La gramática de nuestra cortesía: Educación clásica en América, " por Lee T. Pearcy (2005) proporciona una cuenta teórica e histórica de la educación clásica en los Estados Unidos y sugiere la necesidad de un acercamiento distintamente americano a Grecia y a Roma antiguas.
El Marva Collins ha enseñado con éxito que una educación clásica del rápido-fuego a los niños privados centro de la ciudad, muchos de ellos etiquetó como " retarded."
También de la nota es el " Un nuevos Trivium y cuadrivio, " un artículo del Dr. George Bugliarello (boletín de la ciencia, de la tecnología y de la sociedad, vol. En él, él sostiene que el alcance de la educación liberal clásico es inadecuado para la sociedad de hoy, y que la gente debe también ser entendida con los hechos básicos de la ciencia y de la tecnología, puesto que ella ahora forma mucho más partes importantes de nuestras vidas que los estudios terciarios de la antigüedad. Él está a favor de una nueva síntesis de la ciencia, la ingeniería, y la humanidad en la cual allí es un equilibrio entre qué puede ser hecho y qué se debe hacer, entre los deseos humanos y las consecuencias terrenales, y entre nuestra energía cada vez mayor de afectar a nuestros alrededores y al peligro omnipresente de destruir los sistemas ecológicos y ambientales que permiten que existamos.
Ninguna discusión de la educación clásica podría ser completa sin mencionar el Mortimer Adler y el Roberto Hutchins, ambos Universidad de Chicago, que dispuso en los años 30 para restaurar el " Gran Books" de la civilización occidental al lugar central en el plan de estudios. Aunque el works&mdash clásico estándar; por ejemplo el &mdash de las obras clásicas de Harvard; lo más extensamente posible - disponible en ese entonces, fueron denigrados por muchos como fuera de tacto con el tiempos modernos, Adler y Hutchins intentados para ampliarse en el " estándar; classics" incluyendo trabajos más modernos, e intentando atarlos juntos en el contexto de lo que él describió como el " Grandes ideas, " condensado en un " Syntopicon" índice y liado junto con un nuevo " shelf" de cinco pies; de libros como " Los grandes libros del mundo occidental . " Eran violentamente populares durante los años '50, y encontraron a los grupos de discusión de aficionados all over los E., pero su renombre disminuyó durante los años 60 y tales grupos son relativamente duros de encontrar hoy. Las extensiones al sistema original todavía se están publicando, las selecciones de abarcamiento de los trabajos actuales y más viejos que extienden el " gran ideas" en la actual edad y otros campos, incluyendo las derechas civiles, el ambiente global, y discusiones del multiculturalismo y de la asimilación.
Todavía existen un número de grupos informales y de organizaciones profesionales que lleven el acercamiento clásico la educación seriamente, y que la emprenden en serio. Dentro del movimiento cristiano clásico de la educación, David Hicks, autor de las normas y de la nobleza del, la sociedad para el aprendizaje clásico, la asociación de clásico y cristiano enseña a, y a instituto de CiRCE, fundado por Andrew Núcleo de condensación, co-autor con el gene Edward Veith de la educación clásica del : El movimiento que barre América, desempeña un papel determinante.
Además de muchas medio-escuelas e High Schools secundarias a través del país, hay actualmente varias universidades o universidades en los Estados Unidos en donde está ocurriendo una educación clásica tan oxoniense: universidad (dos campus, uno en el MD y uno del St. Juan en el nanómetro);
En cada uno de estas instituciones una cierta variación de Canon de grandes libros occidentales se utiliza como el material primario del curso, y profesor-lleva el " Discussions" socrático; son el vehículo primario para la ingestión y la digestión de los trabajos seleccionados.
Una vista más tradicional, pero menos más común de la educación clásica se presenta de la ideología del renacimiento, abogando una educación puesto a tierra en las idiomas y los literatures de Grecia y de Roma. El período de entrenamiento exigente y muy largo requerido para que el aprendizaje lea los textos griegos y latinos en su forma original se ha apretado hacia fuera en la mayoría de las escuelas americanas a favor de temas contemporáneos. Enseñan el latín en algunas escuelas, pero Griego raramente.
Ver también
la fundación del apogeoHumanidades
Reforma de la educación
Escuela secundaria
Paideia
Canon occidental
Cultura occidental
Hermana Miriam José Rauh
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