El niño es un término común para un niño joven que esté aprendiendo caminar o " toddle", considerado generalmente para ser la segunda etapa del desarrollo después de la infancia y antes de la niñez que ocurre predominante durante las edades de 12 a 36 meses. Durante este período, el niño aprende mucho sobre papeles sociales y desarrolla capacidades de motor; al toddle está a la caminata inestable. El que cruza del término se utiliza para los niños que no pueden toddle pero debe sostenerse sobre algo mientras que camina.

La cronología de desarrollo del niño demuestra lo que puede hacer un niño medio en qué edad. Los tiempos varían grandemente de niño al niño. Es común para algunos niños a ciertas habilidades principales (tales como caminar) mucho antes otras habilidades (como hablar). Incluso los hermanos cercanos pueden variar grandemente en el tiempo llevado para alcanzar cada jalón dominante.

Esta edad se refiere a veces como “los dos terribles”, debido a las rabietas del genio que son famosos por. Esta etapa puede comenzar desde nueve meses dependiendo del niño y del ambiente. El niño está descubriendo que son el ser separado de su madre o cuidador y están probando sus límites en el aprendizaje de la manera el mundo alrededor de ellos los trabajos. Esta vez entre las edades de dos y cinco cuando están alcanzando para la independencia se repite durante adolescencia. Así es muy importante que el cuidador sea constante con límites y disciplina para la seguridad del niño y la cordura del cuidador con pubertad.

La mayoría de los niños son el entrenado tocador mientras que son niños. En la mayoría de los países occidentales, el entrenamiento del tocador comienza desde 17 meses para alguno mientras que otros no están listos para comenzar el entrenamiento del tocador hasta que sean tres.

Cuando los niños pueden caminar los todavía transportan a menudo en un cochecillo, o el cochecito cuando son cansados, o aumentar velocidad.

Contrato en “fantasía-tierra”

¿ por qué hacer a niños participa en comportamientos tales como decir “miente”, teniendo amigos imaginarios, miedos? ¿el de es contrato en fantasía a la parte normal de la niñez temprana? simulado para los niños es una parte normal de crecer, especialmente en los años del niño.

¿ qué comportamiento de la “fantasía-tierra” hace? Permite que el niño pruebe experimental maneras diferentes de hacer cosas.
Los niños de las ayudas aprenden cómo jugar a juegos creativos.
Estimula creatividad y la imaginación.
Actúa como una manera para sensaciones y acciones de la prueba-hacia fuera de los niños con seguridad las diversas.
Permite a niños ser “responsables” y en control durante una época en su vida en que algún otro está en control.
Los niños de las ayudas tratan de tensionar-tal como teniendo un amigo imaginario pasar con la misma experiencia con él.
Permite que los niños exploren y que amplíen su uso de la imaginación y de la creatividad.
El juego simulado puede preparar a un niño joven para la escuela.

Precauciones del sobre comportamiento de la “fantasía-tierra”: Es beneficioso que los niños socialicen con otras su propia edad. Los padres deben ser conscientes si el niño no tiene ningún interés en la fabricación de amigos ni parece no poder hacer a amigos.
Los padres deben ser conscientes si el mundo real de su niño lleva un asiento trasero su imaginario.
Los padres deben ser referidos si los miedos previstos de su niño alcanzan tratar de a o la etapa fóbica que está interfiriendo en su vida de cada día.

Qué los expertos dicen:
Asociación psicologica americana : Los niños que juegan de maneras imaginativas hacen aumentos significativos en las habilidades de la preparación que pueden ser útiles para prepararlas para la escuela.
Academia americana de la pediatría : El juego simulado puede ser una manera creativa para que los niños prueben comportamientos y emociones, tengan conversaciones, y muestreen diversas actividades.

Actividades de desarrollo

Está autorizando a un niño cuando pueden crear o alterar algo, o cuando primero agarran un concepto lógico o atestiguan las leyes de la naturaleza en curso. Su confianza consigue un alza enorme cuando aprenden que afectan y pueden controlar sus alrededores.

El entusiasmo de un niño para aprender se debe establecer a principios de. Presentar a niño con las actividades que son apropiadas para el motor que se convierte y los conocimientos lingüísticos. Pues el niño puede participar en una nueva actividad y tareas simples completas, se alza su amor propio. Puede tomar varios intentos para que el niño aprenda ciertas destrezas, darles la oportunidad de intentar y de intentar otra vez. Es muy importante que el niño siente capaz. Es a veces muy fácil que el padre dé-para arriba en la actividad cuando el niño ha fallado una vez. El niño, por una parte, está generalmente absolutamente dispuesto a intentar otra vez.

No comparar la capacidad del niño a las capacidades de otras. Entender que los niños desarrollan ciertas capacidades en diversas horas basadas en su preferencia del tipo de la actividad. Algunos niños desarrollan capacidades de las palabras muy duras antes de habilidades de motor si sus intereses están más en el edificio de la comunicación y de la relación algo que subiendo y explorando.

Cosas importantes a recordar sobre actividades de los niños

Darles la libertad al fall, él es a veces la única manera de aprender tener éxito.
Ayudar al niño a trabajar con sus frustraciones cuando no pueden terminar una tarea. Darles un pequeño pedacito de la ayuda, dejarlos intentar otra vez y explicar cómo necesitan a veces mucha práctica antes de que la consigan correcta.
Elogiar las acciones del niño cuando tienen éxito algo que el niño. (ejemplo: algo que diciendo el " usted es un tan buen girl", decir el " usted hizo un tan buen trabajo de verter el agua sin derramar un drop".)
Estar seguro de demostrar para el niño la tarea que se realizarán. El mímico es una parte natural del proceso de aprendizaje de un niño.

La interacción social es muy importante para el desarrollo de un niño. Se aprenden la lengua, el motor y las destrezas sociales mientras que el niño mímico las voces y las acciones que oyen y ven en varias ocasiones

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