El retraso mental es un término para un patrón persistente lento que aprende de las habilidades básicas de la lengua del motor y (" " de los jalones ;) durante la niñez, y perceptiblemente una capacidad intelectual global del debajo-normal como adulto . Un criterio común para la diagnosis del retraso mental es un cociente de la inteligencia probado (índice de inteligencia ) de 70 o abajo y de déficits en el funcionamiento adaptante.

La gente con el retraso mental puede ser descrita como teniendo las inhabilidades de desarrollo, el retardo de desarrollo global, o dificultades de aprendizaje .

Términos alternativos

El " del término; retardation" mental; ha adquirido connotaciones peyorativas y vergonzosas durante las décadas últimas.

en el Norteamérica el retardo de desarrollo término amplio se ha convertido en un sinónimo cada vez más preferred por muchos padres y profesionales de la ayuda directa. A otra parte, sin embargo, el retardo de desarrollo del se utiliza generalmente para implicar que la intervención apropiada mejorará o eliminará totalmente la condición, teniendo en cuenta " . " que alcanza; Importantemente, este término lleva la idea emocionalmente de gran alcance que las dificultades actuales del individuo son probables ser temporales.
La inhabilidad de desarrollo del es preferred por la mayoría de los médicos, pero puede también referir a cualquier otro retardo físico o psiquiátrico, tal como pubertad retrasada .
La inhabilidad intelectual del de la frase se está utilizando cada vez más como sinónimo para la gente con el índice de inteligencia perceptiblemente inferior a la media. Estos términos se utilizan a veces como medio para la separación de limitaciones intelectuales generales de déficits específicos, limitados así como la indicación de que no es una inhabilidad emocional o psicologica. La inhabilidad intelectual también se utiliza para describir el resultado de lesión de cerebro traumática o el envenenamiento de plomo o las condiciones de Dementing tales como enfermedad de Alzheimer . No es específica a las condiciones congénitas como el Down Syndrome .

La asociación americana en el retraso mental continuó utilizando el retraso mental término hasta 2006. En junio de 2006 sus miembros votaron para cambiar el nombre de la organización al " Asociación americana en las inhabilidades intelectuales y de desarrollo, " rechazando las opciones para hacer el AAID o el AADD. La parte del análisis razonado para el nombre doble era que muchos miembros trabajaron con la gente con los desordenes de desarrollo penetrantes la mayor parte de quién no están mentalmente - retardado.

En el Reino Unido, " handicap" mental; se había convertido el término médico común, substituyendo el " subnormality" mental; en Escocia y " deficiency" mental; en Inglaterra y País de Gales, hasta el Stephen Dorrell, Secretario de Estado para la salud en Inglaterra y País de Gales a partir de 1995-7, cambió designación de s de NHS el 'al " aprendizaje de disability." El nuevo término no se entiende todavía extensamente, y se toma a menudo para referir a los problemas que afectan al schoolwork (el uso americano): cuáles se saben en el Reino Unido como " aprendizaje de difficulties." Los asistentes sociales británicos pueden utilizar el " aprendizaje del difficulty" para referir a amba gente con SR. y a ésas con condiciones tales como dislexia.

En Inglaterra y País de Gales el acto 1983 de la salud mental define el " impairment" mental; y " impairment" mental severo; como " un estado del desarrollo arrestado o incompleto de la mente que incluye la debilitación significativa/severa de la inteligencia y del social que funcionan y se asocia a conducta anormalmente agresiva o seriamente irresponsable de parte de la persona concerned." Pues el comportamiento está implicado, éstas no son necesario condiciones permanentes: se definen con el fin de la detención que autoriza en hospital o tutela. Sin embargo, la ley de estatuto inglesa utiliza el " impairment" mental; a otra parte en un menos bien definido e. de la manera para permitir la exención de impuesto-implicar que el retraso mental sin ningunos problemas del comportamiento sea se significa qué. La debilitación mental se programa para ser quitada del acto cuando se enmienda en 2008.

Muestras

Hay muchas muestras. Por ejemplo, los niños con inhabilidades de desarrollo pueden aprender incorporarse, arrastrarse, o caminar más adelante que otros niños, o pueden aprender hablar más adelante. Los adultos y los niños con inhabilidades intelectuales pueden también
el

tiene del apuro el hablar de
encontrar duro al recordar cosas de
tener reglas de comprensión del social del apuro
tener apuro el discernir de la causa-efecto
tener del apuro el solucionar de los problemas
tener de pensamiento lógicamente del apuro
persistencia del comportamiento infantil .

En la inhabilidad suave de la niñez temprana (índice de inteligencia 60-70) no puede ser obvio, y no puede ser diagnosticado hasta que los niños comiencen la escuela. Incluso cuando se reconoce el funcionamiento académico pobre, puede tomar el gravamen experto para distinguir inhabilidad mental suave de la inhabilidad de aprendizaje o de problemas del comportamiento. Mientras que sienten bien a adultos, mucha gente puede vivir independiente y puede ser considerada por otras en su comunidad como " slow" algo que retardado.

La inhabilidad moderada (índice de inteligencia 50-60) es casi siempre obvia dentro de los primeros años de vida. Esta gente encontrará dificultad en escuela, en el país, y en la comunidad. En muchos casos ella necesitará ensamblar el special, generalmente separado, clases en escuela, pero ella puede todavía progresar para hacer miembros de funcionamiento de la sociedad. Como los adultos ellos pueden vivir con sus padres, en un hogar de apoyo del grupo, o aún semi-independently con los servicios de apoyo significativos para ayudarles, por ejemplo, manejar sus finanzas.

Entre personas con discapacidades intelectuales, solamente cerca de una en ocho anotará debajo de 50 en pruebas del índice de inteligencia. Una persona con una inhabilidad más severa necesitará una ayuda y una supervisión más intensivas su vida entera.

Las limitaciones de la función cognoscitiva harán a niño aprender y convertirse más lentamente que un niño típico. Los niños pueden durar para aprender hablar, caminar, y tomar el cuidado de sus necesidades personales tales como vestido o consumición. El aprendizaje los durará, requiere más repetición, y puede haber algunas cosas que no pueden aprender. El grado de los límites de aprendizaje es una función de la severidad de la inhabilidad.

Sin embargo, virtualmente cada niño puede aprender, desarrollar, y venir un cierto grado.

Diagnosis

Según la última edición del manual de diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-IV), hay tres criterios antes de que consideren a una persona tener una inhabilidad de desarrollo: un índice de inteligencia debajo de 70, limitaciones significativas en dos o más áreas del comportamiento adaptante (es decir, capacidad de funcionar en el nivel de la edad en un ambiente ordinario), y evidencia que las limitaciones llegaron a ser evidentes en la niñez .

Es diagnosticado formalmente por el gravamen profesional de la inteligencia del y del comportamiento adaptante del .

Índice de inteligencia debajo de 70

Las pruebas del índice de inteligencia fueron creadas como tentativa de medir las capacidades de una persona en varias áreas, incluyendo la lengua, la capacidad para calcular y el Problem-solving. La cuenta media es 100. La gente con una cuenta debajo de 75 a menudo, pero no siempre, tener dificultades con habilidades vivas diarias. Desde factores con excepción de la capacidad mental (depresión, ansiedad, carencia de esfuerzo adecuado, diferencias culturales, etc.) puede rendir las cuentas bajas del índice de inteligencia, él es importante para que el evaluador las gobierne hacia fuera antes de concluir eso el índice de inteligencia medido es " perceptiblemente debajo de average".

Las gamas siguientes, basadas en la escala (wais) de la inteligencia adulta de Wechsler, están en uso estándar hoy:

Limitaciones significativas en dos o más áreas del comportamiento adaptante

El comportamiento adaptante, o el funcionamiento adaptante, refiere a las habilidades necesarias para vivir independiente (o en el nivel como mínimo aceptable para la edad). Para determinar comportamiento adaptante, los profesionales comparan las capacidades funcionales de un niño a las de otros niños de la edad similar. Para medir comportamiento adaptante, el uso de los profesionales estructuró las entrevistas, con las cuales sacan sistemáticamente la información sobre la persona que funciona en la comunidad alguien que las sabe bien. Hay muchas escalas del comportamiento adaptante, y el gravamen exacto de la calidad alguien comportamiento adaptante requiere el juicio clínico también. Ciertas habilidades son importantes para el comportamiento adaptante, por ejemplo:
habilidades vivas diarias, tal como conseguir vestido, usar del cuarto de baño, y de la alimentación;
Habilidades de la comunicación, tales como comprensión se dice de qué y pudiendo contestar;
Habilidades sociales con los pares, los miembros de la familia, los esposos, los adultos, y otros.

Evidenciar que las limitaciones llegaron a ser evidentes en niñez

Esta tercera condición se utiliza para distinguirlo de las condiciones de Dementing tales como enfermedad de Alzheimer o es debido a lesiones traumáticas que dañaron el cerebro.

Causas

El Down Syndrome, el síndrome de alcohol fetal y el síndrome frágil X son las tres causas innatas mas comunes. Sin embargo, los doctores han encontrado muchas otras causas. El mas comunes son:
Condiciones genéticas del

. La inhabilidad es causada a veces por los genes anormales heredados de padres, de errores cuando los genes combinan, o de otras razones. Los ejemplos de condiciones genéticas incluyen el síndrome frágil Down Syndrome, X, el síndrome de Phelan-McDermid (22q13del), el síndrome de Mowat-Wilson y el Phenylketonuria (PKU).
Problemas durante embarazo. La inhabilidad mental puede resultar cuando el feto no se convierte dentro de la madre correctamente. Por ejemplo, puede haber un problema con la manera que las células del feto dividen mientras que crece. Una mujer que bebe el alcohol (véase el síndrome de alcohol fetal ) o consigue una infección como el sarampión durante embarazo puede también tener un bebé con inhabilidad mental.
Problemas en el nacimiento. Si un bebé tiene problemas durante trabajo y nacimiento, tal como no conseguir bastante oxígeno, él o ella puede tener inhabilidad de desarrollo debido al daño de cerebro.
Problemas de salud. Las enfermedades tienen gusto de la tos ferina, sarampión, o la meningitis puede causar inhabilidad mental. Puede también ser causada no consiguiendo bastante asistencia médica, o por ser expuesto a los venenos como el plomo o el mercurio .
La deficiencia del yodo, afectando a aproximadamente 2 mil millones personas por todo el mundo, es la causa evitable principal de la inhabilidad mental en las áreas del mundo el convertirse donde está endémica la deficiencia del yodo. La deficiencia del yodo también causa el bocio, una ampliación de la glándula de tiroides . Más común que el cretinismo hecho y derecho, como retraso causado por deficiencia severa del yodo se llama, es debilitación suave de la inteligencia. Ciertas áreas del mundo debido a la deficiencia natural y a la inacción gubernamental son seriamente afectadas. El la India es el más excepcional, con 500 millones sufriendo de deficiencia, 54 millones de bocio, y 2 millones de cretinismo. Entre otras naciones afectadas por deficiencia del yodo, el China y el Kazakhstan han comenzado a tomar medidas, mientras que el Rusia no tiene.
La desnutrición es una causa común de la inteligencia reducida en las partes del mundo afectado por el hambre, tal como Etiopía .
¡El uso del fórceps durante nacimiento puede llevar al retraso mental en un niño de otra manera normal. Pueden fracturar el cráneo y estropear cerebro.
La institucionalización en una edad joven puede causar el retraso mental en niños normales.
Privación sensorial bajo la forma de restricciones ambientales severas (tales como fijación en un sótano o debajo de una escalera), aislamiento prolongado, o interacciones anormales severas del padre-niño.

Tratamiento y ayuda

Por la mayoría de las definiciones el retraso mental más exactamente es considerado una inhabilidad del algo que una enfermedad del . puede ser distinguido en gran medida de la enfermedad mental, tal como esquizofrenia o depresión . Actual, no hay " cure" para una inhabilidad establecida, aunque con la ayuda apropiada y la enseñanza, la mayoría de los individuos pueden aprender hacer muchas cosas.

Hay millares de agencias en los Estados Unidos que proveen de la ayuda para la gente inhabilidades de desarrollo. Incluyen dirigido por el gobierno, para-se benefician, y las agencias no lucrativas, privadas. Dentro de una agencia podría haber los departamentos que incluyen hogares residenciales completamente proveídos de personal, los programas de la habilitación del día que las escuelas, los talleres en donde las personas con discapacidades pueden obtener trabajos, los programas que asisten a personas con discapacidades de desarrollo en la obtención de trabajos en la comunidad, los programas que proporcionan la ayuda para la gente de las inhabilidades de desarrollo que tienen sus propios apartamentos, los programas que les asisten con criar a sus niños, y mucho más aproximados. El instituto de Burton Blatt en la universidad de Syracuse trabaja para avanzar la participación cívica, económica, y social de personas con discapacidades. Hay también muchas agencias y programas para los padres de niños con inhabilidades de desarrollo.

Aunque no haya medicación específica para el " retardation" mental;, muchas personas con discapacidades de desarrollo tienen otras complicaciones médicas y pueden tomar varias medicaciones. Más allá de eso hay programas específicos que las personas con discapacidades de desarrollo pueden participar adentro en donde aprenden destrezas básicas de la vida. Este " goals" puede llevar una cantidad de tiempo mucho más larga para que logren, pero el objetivo último es independencia. Éste puede ser cualquier cosa de independencia en el cepillado de diente a una residencia independiente. Las personas con discapacidades de desarrollo aprenden a través de sus vidas y pueden obtener muchas nuevas habilidades incluso tarde en vida con la ayuda de sus familias, de los cuidadores, de los clínicos y de la gente que coordinen los esfuerzos de toda esta gente.

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Varios términos tradicionales que denotaban diversos grados de la psiquiatría larga del predate de la deficiencia mental, pero han estado desde entonces conforme a la rueda de ardilla del eufemismo. En uso común son formas simples de abuso. Su uso ahora-obsoleto como definiciones técnicas psiquiátricas está de interés puramente histórico. Se encuentran a menudo en viejos documentos tales como libros, papeles académicos, y formas del censo (por ejemplo, el censo británico de 1901 tiene un título de columna incluyendo el imbécil de los términos y el débil mentalmente).

Ha habido algunos esfuerzos hechos entre profesionales de salud mental para desalentar el uso de estos términos. Sin embargo su uso persiste. Además de los términos abajo, todavía utilizan al retraso del de la abreviatura o el tard del como insulto genérico, especialmente entre niños y adolescencias. Una encuesta sobre la BBC en el 2003 alineó a retraso del como la palabra relacionada con la minusvalía más ofensiva, delante de términos tales como espástico (no considerado ofensiva en América) y Mong .
el cretino del del

es el más viejo y viene probablemente de una vieja palabra francesa para el cristiano. La implicación era que las personas con discapacidades intelectuales o de desarrollo significativas eran " todavía human" (o " todavía Christian") y merecido ser tratado con dignidad humana básica. Este término no se ha utilizado en ningún esfuerzo serio o científico puesto que el centro del vigésimo siglo y ahora siempre se considera un término del abuso: notablemente, en la vinatera 1964 de la película (película), el Henry II del rey llama a su hijo y heredero un " cretin." " Cretinism" también se utiliza pues un término anticuado para referir a la condición del hipotiroidismo congénito, en la cual hay un cierto grado de retraso mental.
el idiota del indicó el grado más grande de inhabilidad intelectual, donde está dos años o menos la edad mental, y la persona no puede guardarse contra peligros físicos comunes. El término fue substituido gradualmente por el retraso mental profundo del término.
El imbécil indicó un extremo intelectual de la inhabilidad menos que idiotez y heredado no no necesario. Ahora se subdivide generalmente en dos categorías, conocidas como el retraso mental severo y retraso mental moderado .
la asociación americana para el estudio débil mentalmente definió al Imbécil del en el 1910, siguiendo el trabajo por el Henry H. Goddard, como el término para un adulto con una edad mental entre ocho y doce; el retraso mental suave ahora es el término para esta condición. Las definiciones alternativas de estos términos basados en el índice de inteligencia también fueron utilizadas. Conocían a este grupo en ley BRITÁNICA a partir de 1911 a 1959/60 como " feeble-minded."
El uso ha cambiado durante los años, y ha diferenciado de un país a otro, que necesita ser considerado al mirar libros más viejos y los papeles. Por ejemplo, " retardation" mental; en algunos contextos cubre el campo entero, pero utilizado para aplicarse a cuál ahora es SR. " Débil-minded" utilizado para significar a SR. suave en el Reino Unido, y aplicado una vez en los E. " MR" Borderline; no se define actual, pero el término se puede utilizar para aplicarse a la gente con el IQs en los años 70. La gente con el IQs de 70 a 85 era elegible para la consideración especial en el sistema de la enseñanza pública de los E. por razones de el retraso mental.
Junto con los cambios en terminología, y la desviación por defecto en la aceptabilidad de los viejos términos, instituciones de todas las clases han tenido que en varias ocasiones cambiar sus nombres. Esto afecta a los nombres de escuelas, de hospitales, de sociedades, de departamentos gubernamentales, y de diarios académicos. Por ejemplo, el instituto de Midlands de la subnormalidad mental hizo el instituto británico de la desventaja mental y ahora es el instituto británico de la inhabilidad de aprendizaje. Este fenómeno se comparte con inhabilidades de la salud mental y del motor, y se considera a un poco grado en inhabilidades sensoriales.

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