El sexo del y la investigación de la inteligencia investiga diferencias en las distribuciones de habilidades cognoscitivas entre los hombres y las mujeres. Esta investigación emplea las pruebas experimentales de la capacidad cognoscitiva, que toman una variedad de formas, incluyendo pruebas escritas como el SAT . Investigar los focos en diferencias en habilidades individuales así como diferencias totales en la capacidad cognoscitiva general, que a menudo se llama el g . el índice de inteligencia prueba, diseñado especialmente para medir capacidad cognoscitiva, prueba generalmente una variedad de habilidades, y las cuentas del índice de inteligencia son de uso frecuente como medida del g .
Las poblaciones de hombres y de mujeres diferencian en promedio adentro como de bien se realizan en algunas de estas pruebas de la habilidad, pero hacen igualmente bien en otras pruebas. Por ejemplo, las mujeres tienden a anotar más arriba en ciertas pruebas verbales y de la memoria, mientras que los hombres tienden a anotar más arriba en pruebas espaciales, particularmente las rotaciones espaciales mentales.
Mientras que estos resultados son relativamente incontrovertidos, la cuestión de si los hombres y las mujeres diferencian en promedio en el g es una cuestión de discusión entre expertos. La mayoría de los estudios encuentran inequívoco que los hombres como una población es variada que mujeres en el g (es decir tienen una variación más alta y por lo tanto hay más hombres que mujeres en los extremos de la capacidad).
Sin embargo, la determinación de si los hombres y las mujeres diferencian en promedio ha sido más difícil. Es fácil diseñar una prueba del índice de inteligencia en la cual los varones o las hembras anoten más arriba en promedio, seleccionando diversas pruebas o dándoles diversos pesos, así que la pregunta hierve abajo a qué pesos deben tener las diversas pruebas para el factor de g del .
La razón primaria de contar con que los hombres tengan medio más alto g que mujeres es la ventaja masculina de tamaño del cerebro . La resolución de esta pregunta requiere el uso de técnicas estadísticas sofisticadas de extraer el g de los resultados de las pruebas del índice de inteligencia. Algunos estudios encuentran una ventaja masculina media en el g, pero no hacen más.
Historia
El estudio científico de las diferencias en aptitudes mentales entre los hombres y las mujeres data por lo menos hasta el mediados de-diecinueveavo siglo, cuando la cuestión de los derechos al voto de las mujeres se presentó en un número de países. En el Inglaterra Victorian, por ejemplo, el John Stuart Mill del filósofo sostuvo que no había diferencias entre los hombres y las mujeres, mientras que el Charles Darwin del científico (en su pendiente del hombre ) sostuvo que las mujeres estaban al lado de su inferior de la naturaleza por lo que se refiere a capacidad mental. Muchos de éstos intentan temprano fueron basados en datos anecdóticos. Sin embargo, algunos científicos, tales como Paul Broca (1861), intentaron derivar resultados empíricos de varias formas de la antropometría, a saber la comparación de Massachusetts del cerebro . Con el desarrollo de la psicología en el final del siglo XIX, y el foco de desarrollo en la prueba de la inteligencia en el siglo a principios de siglo 20, otras tentativas fueron hechas por una variedad de científicos de examinar las diferencias mentales entre los hombres y las mujeres. El Leta Hollingworth ha sostenido que no permitieron a las mujeres para explotar su capacidad máxima, pues las confinaron al papeles de alzarse y de la economía doméstica del niño.Los resultados han provocado controversia en las varias horas, a menudo porque las implicaciones políticas fueron percibidas para ser atadas a ellas. En el siglo XIX, según lo observado, si los hombres y las mujeres tenían igual la inteligencia fue considerada por muchos como requisito previo para la concesión del sufragio . En el tarde-vigésimo siglo, si los hombres y las mujeres tenían diversas aptitudes se toma a menudo para revelar si el empleo o el pago desproporcionado de hombres es una forma del sexismo o simplemente de una reflexión de aptitudes naturales.
Cuentas del SAT
El SAT es un voluntario, prueba estandardizada tomada por muchos aspirantes americanos de la universidad. Es administrado por el servicio educativo de la prueba, que no pierde de vista el género de prueba-tomadores y lanza cuentas del SAT por género. En 2001, los hombres anotaron 509 fuera de 800 en la porción verbal mientras que las mujeres anotaron 502 fuera de 800.
La diferencia, sin embargo, es más pronunciada y constante en el segmento de la matemáticas del SAT. En 2001, los hombres anotaron 533 mientras que las mujeres anotaron 498. Esta diferencia tiende a aparecer año tras año. El gravamen nacional del progreso educativo, otra prueba estandardizada usada en los E., encuentra una pequeña ventaja para los varones en las matemáticas (282 contra 280 puntos en el 12mo grado).
Jackson y Rushton extrajeron un factor de g del a partir de 145 artículos en el SAT 1991, usar respuestas a partir de 46. Escriben que su estudio encontró que los viejos varones de 17 a 18 años hicieron un promedio del equivalente 3.63 puntos del índice de inteligencia de más arriba que sus contrapartes femeninas. También escriben que las diferencias hembra-varón en el g están encontradas a través de la distribución de la cuenta, en cada nivel socioeconómico, y a través de varios grupos étnicos.
Alegaciones del diagonal del SAT
Rosser demandó que había cuatro áreas potenciales para el diagonal del sexo con la prueba: Las preguntas de la prueba refieren a más hombres que mujeres, y demuestran las mujeres en situaciones delSin embargo, muchas de estas hipótesis son difíciles de probar, y hay cuentas más bajas de ningunas mujeres de la evidencia directa es debido a ninguno de estos factores.
Como con cualquier prueba estandardizada, habrá siempre especulación general en cuanto a la eficacia de las cuentas en predecir su capacidad cognoscitiva de comenzar con. La discrepancia lo más comúnmente posible citada es la tendencia ocasional para que los tomadores peritos de la prueba anoten muy alto, mientras que no puede demostrar una alta aptitud académica correspondiente en términos de clasificación. Inversamente, los que se van mal en la prueba estandardizada alcanzan comúnmente las buenas notas, la evidencia que pudo sugerir que el propósito presciente de la prueba estandardizada sea decreasing. Una explicación alternativa es que la asignación subjetiva de grados de los profesores y de los profesores en las instituciones secundarias y colegiales puede sí mismo reflejar al sesgo mientras que un proceso subjetivo que pone en contraste con el proceso automatizado identidad-oculto empleó por las pruebas estandardizadas tales como el SAT.
Pruebas del índice de inteligencia
Cuando la prueba de Stanford-Binet fue revisada en los años 40, los exámenes preliminares rindieron un índice de inteligencia más alto del promedio para las mujeres; la prueba por lo tanto fue ajustada para dar los promedios idénticos para los hombres y las mujeres.
Según Jackson y Rushton, un consenso científico existió durante el vigésimo siglo que no hay diferencias del sexo en inteligencia total. y Lewis Terman que no encontró ninguna diferencia del sexo en las primeras pruebas del índice de inteligencia.
Un estudio 1994 por H. Jackson basada en puntuaciones del test del uso de la Facultad de Medicina demostró que los hombres hicieron un promedio del IQs cerca de 8.4 puntos más alto que mujeres, mientras que las mujeres hicieron un promedio de memorias cerca de 7.5 puntos del índice de inteligencia más arriba que hombres.
Un estudio 1999 por el Richard Lynn, encontrada que la diferencia del índice de inteligencia entre los hombres y las mujeres es típicamente el índice de inteligencia cerca de 3-4 señala, mientras que las mujeres mantienen generalmente ventajas de la memoria a corto plazo sobre los hombres de cerca de 2 puntos del índice de inteligencia. En 2005 un estudio publicó en el diario británico del de los estudios existentes analizados de la psicología que atrajo la atención de los medios como consecuencia de la controversia de enero de 2005 en Harvard (abajo), él y de Paul Irwing para divulgar que los hombres de la universidad tienen un índice de inteligencia medio entre 3.0 puntos más alto que el de las mujeres de la universidad. En la naturaleza del, el Steve Blinkhorn del diseñador de la inteligencia-prueba sostuvo en la contestación que el análisis de Lynn y de Irwing era críticamente dañado, por ejemplo por deliberadamente excepto un estudio contrario grande que compuso el casi 45% de los temas en el meta-análisis; en correspondencia subsecuente en el mismo diario, Blinkhorn precisó que su uso del meta-análisis era " metodológico inadecuado, estadístico extraño e inadecuado a la valoración de la subpoblación parameters."
Variación en el índice de inteligencia
El de la evidencia contra diferencias de en cuentas totales del índice de inteligencia del promedio entre los hombres y las mujeres ha venido de varios estudios muy grandes y representante. Sin embargo, estos estudios encontraron que las cuentas de hombres demuestran la mayor variación que las cuentas de mujeres, y que los hombres y las mujeres tienen algunas diferencias en las cuentas medias en las pruebas de las capacidades particulares, que tienden a balancear hacia fuera en cuentas totales del índice de inteligencia.El y otros (2003) de la vidita realizó un análisis de una prueba del índice de inteligencia administrada a casi todos los niños en Escocia en la edad 11 de 1932 (>80,000). Las cuentas medias del índice de inteligencia por el sexo eran 100.64 para las muchachas y 100.48 para los muchachos. La diferencia en el índice de inteligencia malo no era significativa. Sin embargo, la desviación estándar era 14.1 para las muchachas y 14. Esta diferencia era estadístico significativa. En la muestra estudiada, 49.6% son muchachas y 50. Debido a la diferencia en la variación entre los sexos, sin embargo, las muchachas son superiores por el 2% en la gama media del índice de inteligencia de 90– 115. En las gamas extremas del índice de inteligencia, 50– 60 y 130– 140, muchachos componen 58.7% de la población (boquetes de 17. Es decir, sobrerepresentaron a los muchachos entre los grupos más bajos y más altos del índice de inteligencia. Se observa generalmente que los varones tienden a golpear los resultados más positivos y más negativos del funcionamiento de muchas pruebas.
El y otros de la vidita (en prensa) comparó cuentas del índice de inteligencia a partir de 1292 pares de hermanos del opuesto-sexo de la encuesta sobre longitudinal nacional el de los E. Utilizaron a los hermanos para controlar para los factores del fondo que diferencian entre las familias. Describen el encontrar que un 1 punto del índice de inteligencia clasificó la diferencia en las cuentas malas que favorecían a varones, que era significativa en esta muestra. Describen el encontrar de diferencias más grandes en la variación, con casi dos veces tantos varones como hembras que anotan en el 2% superior (el equivalente del índice de inteligencia de cuentas sobre 130).
Ejemplo del diagrama
Las cuentas medias de hombres jovenes y de mujeres en matemáticas, por ejemplo, estarán cercanas, pero habrá más hombres que mujeres en las cuentas muy bajas y en las cuentas muy altas. En este sentido, la curva roja de la campana en el diagrama representa a mujeres, comparadas a los hombres en verde. Hay evidencia para sugerir que las formas del autismo pueden ser esencialmente expresiones extremas de cierto típicamente varón characteristics. Esto es representada por el azul en el diagrama.
Capacidades específicas
Un informe 2001 por los Coley de Richard J. del ETS encontró que las hembras superaron a menudo a varones en varias medidas de capacidad verbal, mientras que los varones tendieron a superar a hembras en medidas de capacidad matemática y espacial.Capacidades espaciales del
: las diferencias grandes que favorecen a varones se encuentran en funcionamiento en las tareas visual-espaciales (e., rotación mental) y las tareas spatio-temporal (e., siguiendo un objeto móvil a través de espacio). La ventaja masculina en tareas visual-espaciales es aproximadamente 1 desviación estándar. La diferencia comienza en doce a dieciséis años de edad.
Capacidades cuantitativas: las hembras tienen una ventaja en capacidades cuantitativas en los años de la escuela. Esta tendencia invierte antes de pubertad, momento después del cual los varones mantienen una ventaja.
Capacidades verbales: una gama de diferencias, alguÌn grande, favoreciendo a hembras se encuentra en funcionamiento en tareas verbales. Los varones también demuestran niveles más altos de la dislexia y de otras inhabilidades de lectura. La incidencia que tardamudea es también más alta entre varones.
Memoria: Varios estudios han demostrado que las mujeres son mejores en ciertos tipos de memoria.
Conocimiento general del
: Un estudio de Richard Lynn demostró que los hombres tienen más conocimiento general que mujeres.
Educación: En los Estados Unidos, las mujeres tienden a exceder en número a hombres en las universidades y las universidades, excepto en las instituciones técnicas que acentúan matemáticas y ciencia tal como MIT y Caltech, donde predominan los hombres.
Academia: Los hombres exceden en número a mujeres en posiciones ejercidas de la facultad en matemáticas y ciencia. Las mujeres exceden en número a hombres en posiciones ejercidas de la facultad en campos de la humanidad.
Altas sociedades del índice de inteligencia: En todo el " alto societies" del índice de inteligencia; los hombres exceden en número a mujeres; e., en el Mensa el cociente de la varón-a-hembra es 2: 1.
Los muchachos tienden a tener una incidencia más alta de problemas del comportamiento en las escuelas que pueden afectar al logro académico.
Ejemplo del diagrama
Éstos son ejemplos de diversos promedios entre dos poblaciones estadísticas, representados por las colinas rosadas y rojas en el diagrama arriba. El diagrama demuestra solamente conceptos generales de cómo las curvas pudieron comparar. No representa datos experimentales específicos.
Diferencias del salario
Igualdad de salario para las mujeres
Hedges y Nowell (1995) realizaron un meta-análisis de las encuestas sobre nacionales la capacidad que cubren un período de 32 años.
En enero el 2005, veranos, presidente de Lorenzo de la Universidad de Harvard, provocó inintencionalmente una controversia pública cuando el Nancy Hopkins del biólogo del MIT se escapó comentarios que él hizo en una conferencia cerrada de la economía en la oficina nacional de la investigación económica . En analizar los números desproporcionados de hombres sobre mujeres en ciencia de gama alta y dirigir trabajos, él sugirió que, después de que el conflicto entre las demandas de los patrones para las comisiones del período culminante y el papel desproporcionado de las mujeres en el aumento de niños, el factor más importante siguiente pudiera ser la mayor variación antedicha en inteligencia entre hombres que mujeres, y que esta diferencia en la variación pudo ser intrínseca, agregando que él " no quisiera nada mejor que ser wrong" probado;. La controversia generó mucha de atención de los medios, de veranos forzados para dimitir, y de Harvard llevada para confiar $50 millones al reclutamiento y al alquiler de la facultad de las mujeres.
En mayo de 2005, el Steven Pinker de los profesores de la psicología de la Universidad de Harvard y el Elizabeth Spelke discutieron el " La ciencia del género y de Science".
En julio de 2006, las barras, hombre Transsexual de Ben del neurobiólogo de la Universidad de Stanford, escribieron un pedazo provocativo en la naturaleza en sus propias experiencias como científico de sexo masculino y de sexo femenino. Las barras sostuvieron que antes de la transición, él había tenido éxito como hembra a pesar de el sexismo penetrante . Las barras escribieron que los científicos de sexo femenino de la demostración numerosa de los estudios son más bajas constantemente clasificado que sus contrapartes masculinas con los mismos niveles de productividad y de credenciales.
En 2006, el danés Helmuth Nyborg del psicólogo fue suspendido temporalmente de su posición en la universidad de Aarhus después de publicar un papel en la personalidad y las diferencias individuales que demostraron una diferencia del índice de inteligencia de 8 puntos a favor de hombres.
Tamaño del cerebro
considera también: Craniometry, tamaño del cerebro y
la inteligencia
En 1861, el Paul Broca examinó 432 cerebros humanos y encontró que los cerebros de varones tenían un peso medio de 1325 gramos, mientras que los cerebros de hembras tenían un peso medio de 1144 gramos. Un estudio 1992 de 6325 personales de ejército encontró que los cerebros de los hombres tenían un volumen medio de 1442 cm ³, mientras que las mujeres hicieron un promedio de 1332 cm ³. Las diferencias son más pequeñas pero persisten cuando están ajustadas según el tamaño de cuerpo medido como la altura o superficie del cuerpo (Ankey, 1992) del cuerpo.
En el 2005, el y otros de Haier divulgó eso comparada con los hombres, demostración de las mujeres más materia blanca y pocas áreas de la materia gris relacionadas con la inteligencia. Usar el cerebro que trazaba, fue demostrado que los hombres tienen más de seis veces la cantidad de materia gris relacionada con la inteligencia general que mujeres, y las mujeres tienen casi diez veces la cantidad de materia blanca relacionada con la inteligencia que hombres. La materia gris se utiliza para la tratamiento de la información, mientras que la materia blanca consiste en las conexiones entre el proceso de centros. También divulgan que las áreas del cerebro correlacionadas con el índice de inteligencia diferencian entre los sexos. En fin, los hombres y las mujeres alcanzan al parecer resultados similares del índice de inteligencia con diversas regiones del cerebro.
Aunque las mujeres puedan tener cerebros más pequeños que hombres, tienen mayor densidad de la neurona en su lóbulo prefrontal (), que está implicado en el planeamiento, el juicio, y la lengua.
Razones de diferencias
La importancia de la testosterona y de otros andrógenos como causa de las diferencias del sexo ha sido un tema del estudio. Las mujeres adultas que fueron expuestas inusualmente a los niveles de andrógenos en la matriz debido a una condición llamaron el cuenta suprarrenal congénita de la hiperplasia perceptiblemente más alto en pruebas de la capacidad espacial. Las muchachas con esta condición juegan más con el " toys" de los muchachos; y menos con el " toys" de las muchachas; que controles inafectados. Muchos estudios encuentran correlaciones positivas entre los niveles de la testosterona en varones normales y las medidas de capacidad espacial. Sin embargo, la relación es compleja.
Es posible que el dimorfismo sexual puede existir en vista de capacidades intelectuales en seres humanos. Los hombres pudieron haber desarrollado mayores capacidades espaciales, posiblemente como resultado de ciertos comportamientos, tales como navegación durante una caza, que eran más probables estar implicados adentro durante la historia evolutiva de los seres humanos. Semejantemente, las mujeres pudieron haberse desarrollado para dedicar recursos más mentales a recolectar el alimento, así como relaciones de comprensión y de seguimiento y la lectura de otros los estados emocionales para que puedan entender mejor su situación social.
Ver también
Raza e inteligenciaNeurología e inteligencia
Altura e inteligencia
Dimorfismo sexual
Sexo y crimen
Diferencias de género
Ruth Hubbard
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