Las variables extrañas son las variables con excepción de la variable independiente que puede llevar cualquier efecto sobre el comportamiento del tema que es estudiado.

Las variables extrañas se clasifican a menudo en tres tipos principales:
Variables sujetas, que son las características de los individuos que son estudiados que pudieron afectar a sus acciones. Estas variables incluyen edad, género, estado de salud, humor, el fondo, el etc.
Las variables experimentales son características de las personas que conducen el experimento que pudo influenciar cómo una persona se comporta. El género, la presencia de discriminación racial, la lengua, u otros factores pueden calificar como tales variables.
Las variables circunstanciales son características del ambiente en las cuales el estudio o la investigación fue conducido, que refieren el resultado del experimento. Incluido son temperatura del aire, el nivel de actividad, la iluminación, y la hora.

Hay dos estrategias de las variables del extranoeus que controlan. Cualquiera una variable potencialmente influyente se mantiene iguales para todos los temas la investigación, o balancean las variables en un grupo.

Tomar por ejemplo un experimento, en el cual un vendedor vende la ropa sobre una base a domicilio. La variable independiente es el vendedor, y la variable dependiente es las ventas de la ropa. Las variables de los extranoues, que son las variables que tienen un impacto en el experimento que es estudiado, son el género, edad, o precio del vendedor.

Según Campbell y Stanley, hay por lo menos ocho clases de variables extrañas:

Historia

Éstas son la ocurrencia de acontecimientos durante el curso del experimento, pero pueden afectar a los resultados de la variable dependiente. Esto es una preocupación en psicología de la educación, en donde hay una duración larga para la duración del experimento.

Maduración

Éstos son los cambios que ocurren dentro de los temas durante el paso del tiempo. Las variables tales como crecimiento, envejecimiento, hambre, cambio físicos del etc. en un cierto plazo y tienden a confundir variables al experimento. Por ejemplo, si usted pone un palmo largo entre la pre-prueba y la poste-prueba de niños durante su estudio de la memoria, no será interno válido por la razón que el desarrollo del cerebro de los niños es alto, y su cerebro pudo haber desarrollado bastantes para tener un efecto en el post-test, así demostrando que hay un aumento en las capacidades de la memoria del niño, a pesar del hecho de que ha crecido en un cierto plazo.

Prueba

Esto es una amenaza a la validez interna cuando una prueba preliminar ha tenido un efecto en el post-test. Esta variable ocurre en experimentos usar la prueba repetida, en donde el tema que es probado llega a estar “bien informado” sobre el experimento poniendo su los pensamientos sobre el experimento, éstos se llama las características de demanda.

Instrumentación

Esto es una amenaza a la validez debido a algunos delitos menores de parte del experimentador o del inspector. no tiene nada hacer con los participantes

Selección

Asignación incorrecta de unidades para prueba a las condiciones del tratamiento. Este problema se puede solucionar por la asignación al azar de unidades para prueba a las condiciones del tratamiento.

Regresión estadística

Agotamiento o mortalidad experimental

Un tema para el experimento mientras que el experimento está en curso.

Efectos de la interacción de la selección

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